人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 6-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：d0086).zip

Lesson 6 预习单 课前准备 Task 1.想一想 Unit 1 一共学过了哪些与房间有关的单词或 词组，把它们写出来。 Room： Things： Task 2.预习 Lesson 6 阅读小故事，了解故事梗概。用思维导图画出故事大意。 课中活动： 一、看动画，并与同伴一同讨论故事内容，回答问题。 二、小组合作复述及表演。 自我评价： 同伴评价： 作业： Lesson 6 预习单 课前准备 Task 1.想一想 Unit 1 一共学过了哪些与房间有关的单词或 词组，把它们写出来。 Room： Things： Task 2.预习 Lesson 6 阅读小故事，了解故事梗概。用思维导图画出故事大意。 课中活动： 一、看动画，并与同伴一同讨论故事内容，回答问题。 二、小组合作复述及表演。 自我评价： 同伴评价： 作业： Lesson 6 Home Unit Revision 逸夫小学 褚宁 人教（精通）四年级下册人教（精通）四年级下册 Unit 1 头脑风暴 设境导学设境导学 armchair bathroom computer fridge bedroom 竞赛规则竞赛规则 1.第一个问题答对的小组优先选房子第一个问题答对的小组优先选房子 。以此类推进行选择。以此类推进行选择。 2.每答对一题或参与表演等可以选择每答对一题或参与表演等可以选择 一个房间或一件物品。一个房间或一件物品。 3.最后看哪个组得到的房间及物品最最后看哪个组得到的房间及物品最 多，获胜。多，获胜。 4.成绩累加在平日积分中。成绩累加在平日积分中。 Fun story 互助探究互助探究 1.Who are in the video（视频）? 2.Where are they going? 3.How many rooms can you see? What are they? 4.Whats in the bedroom? 5.Is it Mickeys home? Whose（谁的） home is it? 一、一、Watch the video, read the story and talk about it. 看视频，看课文，小组研究问题。看视频，看课文，小组研究问题。 Say the keywords of each picture。 说出每幅图的关键短语。说出每幅图的关键短语。 my new home six new chairs a big sofa a new desk a big clock a big fridge four chairs ? a lion not my home Show time 成果汇报成果汇报 Lets check实践应用实践应用 Lets check 总结评价总结评价 归纳总结归纳总结 Love your home！ Love our home！ Love China！ 小组合作作业：小组合作作业： 1.设计你们理想的家的模型，或图画设计你们理想的家的模型，或图画 。 2.小组准备汇报内容，对话、自述不小组准备汇报内容，对话、自述不 限。限。 3.下节课按小组进行展示汇报。下节课按小组进行展示汇报。 Homework Thank you! 1 四年级下册四年级下册 UnitUnit 1 1 LessonLesson 6 6 HomeHome 一、教学目标一、教学目标 （一）第一单元的总目标：（一）第一单元的总目标： 1.能够理解、说出以下句子：Look at the bedroom. There is a new bed. Look at the living room. There is a TV. There are two sofas. Look at the kitchen. There is a new fridge. Whats in the study? There is a new computer. Whats in the living room? There is a DVD player.能在现实生活中初步运用这些 语言。 2.正确地听、说、认读词语： bedroom, living room, sofa, armchair, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player; 听、 说、读、写词语： desk, chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study, clock, computer;并在生活中初步运用这些词语， 进行 日常交流活动。 能够在介绍自己的房间、用英语询问并表达房 间中有哪些物品等信息。 3.能够学会基本的自主学习方法。 4.能够初步形成与同伴合作的意识。 （二）本节课的目标（二）本节课的目标 1、通过趣味故事，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进 行总结和复习。目标句型：There is/are . in the . Whats in the.? There is/are . in the . 2、听力检测活动，检测学生对本单元句型和单词的掌握情况。 3、复习总结本单元重点知识。 2 二、学情分析二、学情分析 四年级学生，已经学英语一年半了，这个单元介绍的是与家有 关的内容，与生活实际贴切，学生还是比较感兴趣的，另外， 从这本书开始，单词逐渐增加，句子逐渐加长，让学生能够做 到看图说话，单词变短语，短语变句子，慢慢适应。 三、教具学具三、教具学具 图片，自制 ppt，电子书，预习单等。 四、四、教学流程教学流程 1.设境导学设境导学 （1）这个单元学的关于家的知识，出示家的图片，让学生通过 头脑风暴快速复习这单元的所有单词，为后面导入动画做准备。 本节课的评价手段是整节课为一个比赛，四个小组分别有四个 家，通过回答问题和复述，表演等得到不同的房间和房间内的 物品，最后看哪个组的家东西最全，家最漂亮。 （2）通过最后图片的引出书中的房子照片，来看课文图片，一 一进行看图描述，你都看到了什么，把图片分析透彻。最后在 播放 Fun Story 动画，让学生进一步了解课文。 2. 互助探究互助探究： （1）在播放前，出示几个问题 1. Who are in the video? 2. Where are they going? 3. How many rooms can you see? 3 What are they? 4.Whats in the bedroom? 5.Is it Mickeys home? Whose（谁的） home is it? 让学生们带着问题去阅读，然后小组讨论上面的问题。 （2）让学生根据每幅图片内容说出每幅图的关键单词或词组， 跟着老师一起完成思维导图，进一步理解故事情节。 3. 成果汇报成果汇报： 通过上面的学习，给时间让小组进行汇报，可以选择复述课文， 也可以选择表演课文，可以自由选择其中一个片段，也可以随 机抽取一个片段，加分分值不同。鼓励学生大胆发言，量力而 为。 4. 实践应用：实践应用： 通过 Lets check 的听力题，巩固本单元重点句型。 5. 总结评价总结评价： 根据本课最后的知识汇总，把本单元内容进行总结，并评价汇 总本节课的成绩，看哪个组获胜。最后借着自己家，学校，国 旗的图片进行德育教育，教育学生要热爱小家，热爱大家，热 爱祖国，升华本节课内容。 板书设计板书设计： 简单的思维导图，直观描述出小故事的情节。比较注重直观地、 系统的板书设计，并及时地体现教材中的内容，以便于学生能 够理解掌握。 4 板书设计是： Home 课后练习课后练习： my new home chairs sofa desk clock fridge chairs ? a lion not my home