人教精通版四下Unit 5 What will you do this weekend -Lesson 28-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：8065e).zip

Unit5 What will you do this weekend? 人教新版（精通） 四年级下册 Lesson 28 孙吴县第二小学 付丽敏 Lets chant Review Look and say Review What will you do? Ill dancedraw paintsing Discussion Do you like singing and dancing? Presentation What will you do this Saturday? Do you like drawing and painting? Presentation What will you do on Sunday? Ill _.read a book Presentation What will you do on Sunday? Ill _.watch TV Presentation What will you do on Sunday? Ill _. play computer games Presentation Lets play a game . Act and guess! Presentation Listen and check What will they do on Sunday? 1 23 45 Lets learn Presentation What will you do on Sunday? 1 Ill read a new storybook. 2 Lets learn Presentation Ill play computer games at home. 4 Ill watch TV at home. How about you, Yang Ming? 3 Practice Read it by groups for one minute . 小组读对话一分钟。 Learning tip : 四人一组，比赛读句子， 看谁能在一分钟内读完， 并且读得准确、流利！ 10 20 30 50 40 60 30 20 10 Practice Role-play 分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 小组合作，试着表演出来吧。 Practice Lets do a survey swimming reading painting singing dancing Summary 本课学到的重点短语： watch TVread a book play computer games Summary 询问别人同样的问题时，该如何表达 ? Ill read a new storybook this Saturday. 谈论个人计划做某事时，该如何表达 ？ How about you? Homework 1. 朗读课文，注意语音、语调。 2. 运用本课所学的相关句型，询问家长的周 末或假期安排。 3. 预习Lesson 29。 Lesson 28 教学设计教学设计 教材分析：本课内容是一段情景对话，通过教师教材分析：本课内容是一段情景对话，通过教师 Miss Green 对同对同 学们周末活动的询问，引出学们周末活动的询问，引出 Kate 和和 Yang Ming 以及同学们对个人以及同学们对个人 计划的讨论，在这种真实的交际情景中，自然而然地学习本课的目计划的讨论，在这种真实的交际情景中，自然而然地学习本课的目 标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使 学生能够运用目标语言进行交际。学生能够运用目标语言进行交际。 教学目标：教学目标： 1. To learn the new words and sentences. 2. Act out the dialogues. 3. Make up the new dialogues. 教学重难点：教学重难点： 1. 句型：Ill read a new storybook this Saturday. How about you? Ill play computer games at home.及四会单词：watch read play 2. Act out the dialogues.并把词汇融入句子中进行学习、操练， 在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。 教法学法：教法学法： 利用探究式和任务型教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利 用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功 能语句。21 教育网 21 教育网 教学准备：教学准备：课件和动词词组卡 教学过程：教学过程： 1、热身 / 复习（Warm-up / Revision） 1）播放 Lesson27 的 chant,师生共同演唱，使学生进入学习英语的状 态，并复习与本课话题相关的语句：Ill go to my music /art lesson this Sunday.(设计意图：通过创设情景，让学生轻松愉悦地进入到新 课的学习中。) 2) 分组并交流。师生利用制作的卡片分组，Chain game 操练。What will you do on Saturday/Sunday? Ill.How about you?从教师开始依 次向一位同学提问，学生要根据所学词组进行回答。 （设计意图：老 师作为火车头开始这个接龙游戏，充分调动学生的学习热情，争先 恐后地参与其中，复习前面所学的重点词组。巩固旧知，引出新知。 ） 2、新课导入 （Presentation） 1）运用图片引出 watch,read,play 三词并就图片讨论相关短语。Look at this screen . What can you see here ？学生依次问答：What will you do on Saturday/Sunday? Ill.（read a book ,watch TV , play computer games） （设计意图：有图片中的物品，引出这节课的新单 词及词组，衔接的很自然，学生也很容易接受。 ） 2) Ask students :”Can you help them find their friends?引导学生说出： read a book ,watch TV, play computer games, 同时板书三个重点动词 词汇。 （这一环节中，鼓励学生积极操练词汇，奖励小粘贴，调动学 生的学习兴趣。 ） 3）就上述三个短语展开讨论引出 Ill.教师拿出一个日历，说： What will you do on Sunday? 边说边做出动作，并走到一个学生的面 前说：Ill read a new storybook .How about you? 让学生在情景中理 解这几句话。 (设计意图：强调 will 后要加动词原形，用新学的词组进行问与答。) 2）当有学生回答时，教师再找几位学生与教师做同样的问答练习并 学习新句型：Ill play computer games at home. Ill watch TV at home 3）Play a game. ( act and guess ) 4）Write the words.(设计意图：在练习本上书写单词和词组，边写边 拼读来加深印象，眼、耳、手和脑并用，快速掌握重点知识。) 5）Look at the picture .讨论本课插图并播放对话课件，整体感知本课 对话内容，并朗读课文。 （设计意图：课件播放的动画深深吸引着学 生，通过情景的创设，模仿语音语调，轻松愉悦地学习本课内容。 ） 3趣味操练（Practice） 1）Survey 操练。What will you do on Sunday/Saturday? Ill 四个 同学一组完成教材第三项 Lets do a survey 练习。做一个小调查， 看看你的好朋友周末有哪些计划。并做简单记录，以此做汇报时的 依据。 （设计意图：调查小组中学生在周六和周日所做的不同事情， 增进同学之间的了解和友谊。小组合作学习使用的恰到好处，参与 面广，效率高，促进同学之间的合作意识，互帮互助促成长。 ） 2）多种方式操练对话。 3）Practice （设计意图：在一分钟内练读对话，比一比，赛一赛， 小组积分制，激发学生的学习兴趣。 ） 4）Act out the dialogues.图片和其它实物，分组表演完整的对话。 【设计意图：通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动 学生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。 】 5.Listening . 作业安排：作业安排： 1.跟读课文 Just talk 部分的录音，注意语音、语调。 2. 运用本课所学的相关句型，询问家长的周 末或假期安排。 3. 预习 Lesson 29。 板书设计： Lesson 28 What will you do on Sunday/Saturday? Ill read a new storybook this Saturday. How about you? Ill play computer games at home（在家）. watch TV read a book play computer games