人教精通版四下Unit 6 Would you like to take a trip -Lesson 32-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：220f4).zip

Lesson 32Lesson 32 Zoo Come along! Whats this in English? Its a bear. /br/ The bear is so Unit 6 Would you like to take a trip? Whats this in English? Its a panda./pnd/ The panda is so Unit 6 Would you like to take a trip? The camel is so big. Unit 6 Would you like to take a trip? /kml/ Its a monkey. Unit 6 Would you like to take a trip? It has /mki/ One camel, Two camels, Three camels, Four ! Unit 6 Would you like to take a trip? It has a long neck. The giraffe is so tall. Unit 6 Would you like to take a trip? Unit 6 Would you like to take a trip? One giraffe, Two giraffes, Theyre very tall! Unit 6 Would you like to take a trip? Whats this in English? Unit 6 Would you like to take a trip? Whats this in English? Unit 6 Would you like to take a trip? Whats this in English? It has a long tail. Unit 6 Would you like to take a trip? It has two long ears. Unit 6 Would you like to take a trip? It has two big ears Unit 6 Would you like to take a trip? and a long nose. Its an elephant. 1. Read the passage and the words 2. Make a zoo and introduce your zoo to your friends. Homework 1、教学目标 1. 掌握听、说、认读单词 giraffe，camel，能够听、说、读、写 monkey，panda，bear， 并能在四线格中规范书写。掌握重点句型“Whats this in English? Its a giraffe. ”,并把这些单词、句子运用到具体的语境中。 2. 通过分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作以及学生综合语言的运用能力 。通过问题情境创设,激发学生学习英语的兴趣。 3. 通过教学,体会色彩对于生活的意义。 2、学情分析 四年级的学生基本具备了小学阶段的听、说、读、写能力,有了一定的自主学习能力。关 于星期,学生已有知识积累能够为学生本节课的学习提供帮助。 中年级的学生在课堂中比较乐于表达自己的见解,有一定的学习英语的兴趣,但中年级学生 的语言积累仍不够丰富,所以为了激发学生的兴趣,让学生在课堂上能大胆说英语,积极地参 与课堂,我采用多媒体辅助教学和丰富的课堂活动等教学方法。 3、重点难点 教学重点教学重点: : 让学生在情境中逐步能够听、说、读、写认读单词 monkey（猴子）、panda（熊猫）、b ear（熊）和听、说、认读单词 giraffe（长颈鹿）、camel（骆驼）,句型“这个用英语怎 么说？它是一只长颈鹿。”是本节课的重点。 教学难点教学难点: : 1.较难读准单词：giraffe 2.如何让学生在熟悉的语言环境中运用所学单词与句子。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】创境激趣，揭示课题。 a.师生问候。 b.检查学生作业,展示、评价。 c.展示本节课相关优秀作品。 活动 2【讲授】新词呈现，层层操练。 a.“参观动物园”通过头脑风暴的形式复习以前所学过动物的单词,展示新词猴子、熊猫、 熊。在练习的过程中记住提示的单词读音和写法。 b.拼读、练读猴子、熊猫、熊、长颈鹿、骆驼。 c.出示重点认读单词猴子、熊猫、熊的幻灯片,让同学们跟读理解单词的读音、词义。找同 学汇报。 d.出示幻灯片,讲解猴子、熊猫、熊。 e.拼读、练读猴子、熊猫、熊。 活动 3【活动】。 a. guessing game 先听声音，猜测是什么动物 b. whats missing 看图回答，小动物身上都丢失了哪些身体部位。 活动 4【练习】重点句型，语境操练。 a.同学之间小组练习，相互纠正彼此发音并熟读课文。 b.白板呈现重点句型,强调纠正。 活动 5【测试】同学之间练习对话，纠正发音。 a.同学们自己先试着读一遍,对课文有一个初步的了解。 b.教师播放录音,学生听录音,体会原汁原味的英语语感。 c.小组分角色读,并且汇报。 d.同学们对其进行评价,从而一起探讨出正确的朗读方式。 活动 6【作业】课后延伸巩固练习 制作一个自己的动物园并向同学们介绍都有什么动物。