1、Unit 1 How tall are you? C. 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.知识目标： (1) 能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer。 (2) 能够听、说、认读句子：How tall are you? Im 1.61metres. Im taller. Youre older than me , too. 2.能力目标： （1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征； （2）能够理解形容词比较级的基本构词规律； （3）能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任 务。 3.情感态度：
2、 （1） 培养学生学习英语的兴趣， 树立学生学习英语的信心 。 （2）让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点：教学重点： 1.学习单词：younger, older, taller, shorter, longer； 2.掌握句子：How tall are you? Im 1.61metres. Im taller. Youre older than me , too. 教学难点教学难点： 正确使用句型“is than ”进行各种比较。 教学过程教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. 教师出示形容词的单词卡片，女同学说出老师出示卡片 的相应的单词，男同学则
3、马上说出它的反义词，然后交换。比一 比，看谁说的又快又准。 Step 3 Presentation 1.教学单词 younger, older, taller, shorter, longer （1）教学单词 younger, older （利用课件出示图片） T： Look, This is Sarah, this is Miss White. Sarah is 12 years old, Miss White is 30 years old. Sarah is young, she is younger than Miss White. Miss White is old, she is
4、older than Sarah. 教师板书： young-younger old-older,告知学生 younger 是 young 的比较 级，older-old 的比较级。当两者进行比较时就是比较级。一般 情况下，比较级通常是在单词的末尾加上 er，er 发的音。最 后， 教师带读单词 younger 和 older。 并让学生用升降调练习单词 的发音，男生读 younger，女生读 older，然后交换练习。 （2）教学单词 taller, shorter （用课件出示图片） T: Look at the picture, They are comparing their heigh
5、t. Zhang Peng is taller than John, John is shorter than Zhang Peng.教 师 板 书 ： tall-tallershort-shorter, 教师边做动作边带读单词， 接着教 师做动作，男生说出该动作的单词，女生说出该单词的比较级， 然后交换练习。 （3）教学单词 longer （用课件出示图片） T：Today, Chen jie is wearing a dress, Amy is wearing a skirt.Can you see the difference?（引导学生回答） T： Yes, The dress of
6、Chen jie is long, and Amys skirt is short. Chens dress is longer than Amys skirt. 教 师板书： long-longer ,教师边做动作边带读： long, long, longer 接着，教师说 long，学生说 longer。 2.教学 A. Lets learn (1)播放 A. Lets learn 部分的动画，让学生静听。 (2)再次播放动画，让学生边听边跟读。 (3)让学生分组模仿动画中的对话。 Step 4 Practice 1.Look and write: 1.出示本课时学习的四会单词：young
7、er, older, taller, shorter, longer，让学生拿出英语本练习书写，每个写一遍。 2.Make a comparison 让学生分小组用本课时所学的词汇带 入对话中进行对话练习，然后请部分同学进行展示。 如：A: How old are you? B:Im years old. A: How tall are you? B: Im metres. Step 5 Consolidation and extension Activity: Do a survey and report 活动方式： 让学生分组， 先各自仿照范例画好表格： Name Age Height 分
8、小组收集资料，最后请几名学生汇报自己的调查 结果，例如： A is taller than B, but B is taller than C Step 6 Summary 1.小结本节课的重点词汇：younger, older, taller, shorter, longer。 2.小结本节课的重点句型：How are you? Im . is than . 3. 情感升华：让学生养成积极锻炼身体的习惯。 Step 7 Homework: 1. 听录音，跟读课文，注意模仿语音语调。 2. 用今天所学的词汇和句型来描述家人。 、 板书设计： Unit 1 How tall are you? C young-youngerold-older tall - tallershort - shorter long - longer How tall are you? Im 1.61metres. Im taller. Youre older than me , too.
