人教版（新起点）六下英语Unit 1 Visiting Canada-Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频)-公开课-(编号：d0eaa).zip

Unit1 Weather Unit1 Weather 教者：王 新 人民教育出版社六年级下册 四平市北体育街小学校 hot cloud cold cool windwarm sun snowrain A: Excuse me, is there a library ? B: Yes, there is. A: How can I get there ? B: Go straight and turn left at the second crossroads. The library is on the right. A: Thank you. B: Youre welcome. Freetalk : Lead in New lessonUnit 1 Weather sunny /sV ni/ Its sunny. Whats the weather like today? windy /wI ndi / Its windy. Whats the weather like today? cloudy /k lad i/ Its cloudy. Whats the weather like today? rainy /r eIn i/Its rainy. Whats the weather like today? snowy Its snowy. Whats the weather like today? /snE i/ Lets chant. I say sun, you say sunny. Sun sunny sun sunny I say cloud, you say cloudy. Cloud cloudy cloud cloudy I say wind, you say windy. Wind windy wind windy I say rain,you say rainy. Rain rainy rain rainy I say snow, you say snowy Snow snowy snow snowy They are all lovely. 写出下列单词形容 词. sun rain snow wind sunny rainy snowy windy Lets play a game. 武汉 成都 北京 兰州 哈尔滨 福州 长春 上海 拉萨 昆明 Goodbye 教学目标 1. 能够听、说、读 写 5 个有关天气的单词：sunny .rainy.cloudy.windy.snowy. 2. 能够运用所学句型 Whats the weather like today? 3. 语言技能目标：能够用英语简单谈论天气情况。 4. 解决教学 重点难点 的措施 1. 教学重点教学重点 利用多媒体炸弹游戏的形式复习前一节课所学内容 2. 教学难点教学难点 通过利用白板，综合运用 Whats the weather like today? 能够熟练的进行对话。 学习者分 析 1. 知识与技能知识与技能：对学生的认识策略进行指导，培养 学生在真实语言学习环境中，与他人合作学习的策 略。 2. 生活经验与情感发展生活经验与情感发展 学生在生活中对表示天气的图片已有了较强烈的意识， 根据所给图片学生能够顺利学习所学新知。 3. 认知发展特点认知发展特点 在访谈和日常观察中发现，对于丰富的色彩、说唱、谜 语、展示等活动非常感兴趣，而多通道的感知又极有助于学 习，所以本课设计了说唱过程、来激发学生兴趣并实现教学 目标。 教学环节 活动 目标 教学内容活动设计 媒体 功能 应用 及分 析 Warm-up 通过 快速 说唱 复习 ther e be 句型， 激发 学生 兴趣。 Activity 1: Lets piay.2.Is there a library? 一1.Say hello to each other.伴随音乐节奏师生说 唱反义词的现场歌谣： Revision:There be . 利 用白 板的 链接 文件 功能 播放 说唱 背景 节奏 音乐。 Lets learn 引出 课题， 进行 整体 输入。 自制 图片 更有 助于 语言 情境 的创 设， 为不 同程 度的 学生 提供 语言 支撑， 为语 言输 出做 铺垫。 Activity 1: Look at these pictures 整体输入，带着问题聆听结 合文本图片，rain .wind .cloud.snow.sun. 通 过白 板的 显露， 充分 的复 习了 我们 之前 学习 过的 天气 的名 词。 结 合学 生学 情， 利用 教材 图片， 为不 同程 度的 学生 提供 语言 支撑， 创设 更丰 富的 语境。 结合 图片 及语 言， 通过 运用 图片、 声音、 等特 征。 引导 学生 在观 察与 推理 猜测 中了 解语 意， 在情 境中 理解 新词 汇。 Activity 2: Guess 通过听声音学生猜测学习 的单词 windy rainy；通过 图片等方式引出或者帮学生 理解语义。 利用聚光灯显示的磁卡或 者图片，让学生快速说所学 词汇，进行练习。 PPT 课件为学生创编鼓点 较强的 chant 为教材新授更 好的服务；不仅易于学生朗 朗上口，更为新知学习化解 了难点。 1. 白板 聚光 等聚 集了 孩子 们的 注意 力， 学生 通过 由点 到面 的图 片， 推测 人物， 或者 引导 学生 快速 说出 词卡 或者 图片， 培养 学生 的注 意力 和观 察能 力； 2. 通过 白板 资源 调用、 ppt 等功 能为 学生 理解 搭建 支架。 资源 调用， 应用 到以 往所 学的 单词 中， 并尝 试读 新词。 重现 整体 输入 时的 语段， 让学 生在 情景 中记 忆新 知； 语段 学习 和单 词学 习结 合， 可以 对不 同层 次的 学生 学习 提供 空间。 Activity 3: Lets make a sentence. 再次观看用于整体输入天气 图片，之后给图片造句。 使 用白 板的 图片 组合、 翻页 效果 等， 为学 生给 视频 配音 提供 支持。 Lets practice 利用 活动 中对 Activity 1: Lets make a sentences Its warm .Its sunny today .Lets go to the park. 学生 可以 借助 天气 进行 介绍。 白板 的图 片或 者不 借助 白板 进行 谜语 创编。 1.找 同学 在讲 台上 方介 绍中 国几 个大 城市 的天 气预 报并 配上 音乐。 2.同 伴合 作， 向对 方介 绍未 来七 天的 天气。 Activity 2: WeatherTre e 1.单词游戏，看到英语说出 汉语，看到汉语说出英语， 看到图片说一句话，同时给 出适当的奖励还有惊喜，学 生都能踊跃举手，让学生对 所学内容加以巩固。 2.给出名词写出形容词的形 式。 3.练习句型练习句型 Whats the weather.？ Its ， 1. 充 分使 用白 板中 的背 景图 和拖 拽功 能， 实现 白板、 教师 和学 生的 充分 互动， 让学 生合 作设 计。 2. 借 助白 板的 容器 功能， 实现 图片 和单 词和 的拖 拽和 匹配 功能。 学生 通过 绘画 制作 天气 标志， 标示 特征 和相 互介 绍， 学生 开始 综合 运用 语言。 Activity 1教师介绍天气，为学 生提供示范与语言支架。 2学生在利用提前绘制 的天气标志，相互介绍。 1.借 助白 板的 图片 隐藏 功能 教师 做示 范介 绍。 2.展 示学 生的 绘画 介绍 自己 的作 品。 Lets play 进一 步调 动学 生多 种感 官， 通过 作业 纸为 不同 层次 的学 生搭 建支 架， 让学 生尝 试写 出天 气的 介绍， 综合 运用 Activity 1:Write and say. 。教师 在实 物投 影上 适当 指导 手型 作业 纸的 使用。 已学 知识， 拓展 提升 学生 所学 内容。 Homewor k 课外 的作 业进 一步 通过 听、 说和 写三 个方 面有 延伸 课堂。 Share and enjoy. 1. 继续完成绘画，并与朋 友分享。 学生 在实 物投 影上 出示 家庭 成员 手指 套， 介绍 成员 及其 特征。