1、Unit5Unit5DoDo youyou likelike pears?pears? B.B. LetsLets learnlearnLetsLets chantchant 课时目标：课时目标： 1.掌握“三会”单词： “watermelon ” 、 “strawberry” 、 “grape” ， 并能在实际情景中运用。 2.能灵活运用句型：“I don t like watermelons.”，“Me, neither.” 3.会唱“B.Lets chant”部分的有节奏的歌谣。 4.激发学生的学习兴趣。 重难点：重难点： 1.掌握“三会”单词： “watermelon ” 、 “str
2、awberry” 、 “grape” ， 并能在实际情景中运用。 2.灵活运用句型： “I dont like watermelons.” ， “Me, neither.” 3.知道“Me, too.”和“Me, neither.”的区别。 教学准备：教学准备： 实物、课件、卡片、录音等。 教学过程：教学过程： 一、一、课前热身课前热身( (Warm-upWarm-up) ) 1.Greetings. 2.Sing an English song. 二、二、课前预习（课前预习（PreviewPreview） 教师把香蕉、苹果、梨子、橘子的实物放进袋子里，让学生拿出来， 师生进行对话： T：Wh
3、ats this？ S：Its an apple. T:Do you like apples? S:Yes,I do./No,I dont. 三、三、呈现新课呈现新课 （PresentationPresentation） B.LetB.Lets slearnlearn 1.1.学习新单词学习新单词 （1）教师出示西瓜的谜语，引出“watermelon”这个单词。 （2）教师出示草莓和葡萄的图片， 接着引出新单词：“strawberry” 和“grape” 。 （3）教师带读新单词，并让学生用齐读、分组读、跟录音读、唱反 调等方式进行练习。 （4）找一位学生把水果的图片贴在对应的单词后面，加深学
4、生对单 词的理解。 （5）再次出示图片，让学生理解复数形式： “watermelons” 、 “strawberries”和“grapes” ，并强调发音。 2.2.学习句型学习句型 （1）教师用“Do you like watermelons？”询问几位学生是否喜欢 吃西瓜， 然后在西瓜旁边贴上哭脸， 说：“I don t like watermelons.” 帮助学生理解这句话的意思。 (2)出示问题： “Does Mike like watermelons？”让学生听本部分的 录音并找学生回答问题“No,he doesnt.” 。 （3）再次出示问题： “Does Sarah like
5、watermelons？”教师回答 说： “No， she doesnt.” ，所以 Sarah 对 Mike 说： “Me，neither.” （4）出示句型： “I dont like watermelons.” 、 “Me，neither.” 并帮助学生理解句子的意思。 （5）让学生用其他水果替换练习这个对话。 (6)分发水果的头饰，然后让学生找到和自己戴相同水果头饰的朋友 用“I dont likeMe，neither.”做对话，如： S1：I dont like watermelons. S2：Me，neither. 三、三、巩固延伸巩固延伸 1.B.Let1.B.Let chant
6、chant （1）出示本部分的图片，让学生说出图片中出现的水果名称。 （2）教师播放本部分的录音，让学生仔细听录音。 （3）再次播放录音，让学生跟唱，并注意语音语调。 （4）让学生练习本部分的歌谣。 2.2.改编歌谣改编歌谣 Hello watermelon do oh do！ Hello grape do oh do！ Hello strawberry do oh do！ Hello Hello Hello！ 四、课堂小结（四、课堂小结（SummarySummary） 1、师生一起总结本课时的重难点 2、教育学生多吃健康的食物。 五、布置作业（五、布置作业（HomeworkHomework） 用英语讨论自己喜欢的水果，并调查爸爸妈妈对水果的喜好。
