1、Lesson plan Content：PartC Story time Teaching Aims： Knowledge Aims： 1.能理解并会说 hide and seek,I cant find you! Im behind you. 2.能运用 Where is the?Its提问和回答物品所在的位置; 3.灵活运用 Under the table/bed? In the toy box?.句型，猜测物品的位置。 Ability Aims：能够在图片的帮助下理解故事内容并表演。 Moral Education：养成自己收拾书包，文具，房间的好习惯。 Key Points： 1.理解
2、并会说 hide and seek,I cant find you! Im behind you. 2. 灵活运用 Under the table/bed? In the toy box?.句型，猜测物品的位置。 Different Points： 1.Hide and seek,behind 的发音； 2方位介词的正确运用。 Teaching Method：直观教学法 Teaching Tools：图片，磁铁 Teaching Progress Teachers Activities Students Activities Design Idea Step 1: Warm up Step 2
3、: Presentation 1. 打招呼问候 2. Song:Wheres my car?(实物呈现) 3. T：Show me your ruler and pencil- box. In/On/Under the pencil-box?课 件出示句子。 1.Guessing game 2.实物 toy dog, 1.打招呼问候 2. 跟唱歌曲 3. 做动作，回答。 1.生猜说句子 生跟读单词,传物说 拉近师生间关系 调 动 学 生 积 极 性，活跃课堂气 氛 复习本单元所学 词句 On/In/Under the.？句型的运 用 toy box, toy car. 出示词卡 toy/box
4、 领读生词 T：Lets play a hide and seek.贴词 条 Hide and seek， 领读并拼读，注意 i-e,ee 发音。贴词 条并领读 “Where is the.” T:You,please,hide things.Now,close your eyes.师生： 1， 2，3.10.Are you ready? 板书句子 On /In/Under the? T: Uh-oh,where is my .? I cant find the. 领读，拼读 find 并检测学生 T:Oh,Yes,Its /No. 3.呈现故事 师戴头饰说 T:Hello,Im Zoom.
5、Hi,Im Zip.They will play a hide and seek. 做动作说 I hide,you seek.Where are you? First,look at picture 词 生跟读，拼读 一名生藏物品 S1： Where is the? 生跟读句子 S1:Where is .? 师生猜:On/In/Under the ?S1：Yes/No. 跟读，拼读 find,I cant find .第一组第 一个生说词，该组后 面生站起来说句子。 生猜“On/In/ Under the?” 3.呈现故事 Ss:Hi,Zoom. Hi,Zip. 师生：Zip is behin
6、d 实物,图片教学形 象直观 游戏的形式呈现 新词句 贯穿语音教学， 方便学生记忆词 培养孩子们见人 问好的习惯 培养学生识图和 Step 3: Practice Step4:Summaryand “Wheres Zip?” Watch the video 当出现 table 时暂停 T： Look,table,bed 领 读 T：Go on.Zip is behind Zoom. She says“Im behind you.”板书此句并领 读 T:Watch and read. T: Role-play T:Challenge time 1.Play a game: Hide and se
7、ek(看给出的 对话练习) 2.演艺小舞台对话 3.整理房间 T:This is my bedroom. I have abed,adesk,a chair,a pencil-box,an eraser, a shelf and some books.(故意乱 放地方) T:Can you help me make up my home? T ： （背对 黑板） Wheres my? On/in/under the? T:We should make our room beautiful! Summary:分发词卡 Zoom. Ss: Watch the video 生跟读 跟读,举例练习理解
8、 behind 跟读 师生，生生角色扮演 生玩捉迷藏游戏：一 名生上台，其他生闭 眼，该生藏起来 2. 生两人一组做对 话并表演 个别生放物品 Ss:Yes/No. 生连词成句 快速浏览的能力 提高听力能力， 使得学生注意正 确的语音语调 玩中学，学中乐， 培养兴趣，熟练 运用语言 给学生练习的时 间，自我展现的 机会 培养自己收拾房 间的好习惯及干 净整洁的习惯 HomeworkHomework: 1.Read the story with your partner. 2.Make another story“Hide and seek” 有助于记忆，加 深印象 The blackboard: Unit4 Where is my car? PartC Story time On the .?Under the table? In the toy box?Under the bed? .Im behind you. Where is the.?/I cant find. Hide and seek Yes/No. Group12 Unit4 Where is my car? PartC Story time
