1、Unit One Welcome back to school A Lets learnLets chant 一、一、 教学内容教学内容 Book 2Unit One A Lets learnLets chant 二、教学目标二、教学目标 认知目标 1.能听、说、认读单词 UK, Canada, USA, China 及句型 Hi, Im Im from 2.能根据节奏说唱歌谣。 能力目标 培养学生的认读能力、口头表达能力、听力能力及语言运用能 力。 情感目标 1.教育学生要养成良好的学习习惯。 2.培养学生的爱国热情。 3.教育学生要了解世界各国的历史文化。 三、三、 教学重难点教学重难点
2、重点：能够流利地介绍自己的姓名、国籍及正确地书写国籍单 词。 难点：1.能根据节奏说唱歌谣。2.和石屯小学、新隆小学学生的 有效互动。 四、四、 教学与方法教学与方法 引入法，练习法，游戏法，情景法。 五、五、 教学准备教学准备 图片，单词卡片，句子卡片，点读机、PPT 课件 六、六、 教学过程教学过程 Step 1:Warm up Greetings 1.引导学生和远方石屯小学、新隆小学的学生打招呼并相互问 好。 2.师生对话，介绍自己并相互问好。 T: Boys and girls. I havent seen you for a long time. I miss you very mu
3、ch. Do you miss me? Now lets say hello and introduce each other.Hi, Im Miss Yang. Nice to meet you. How are you today? 【设计题图】 通过师生间的相互介绍和亲切的问候，建立了轻 松、和谐、民主的课堂氛围，使学生自然地进入英语学习状态，也 为新课的学习做了很好的铺垫。 Step 2: Presentation and practice 1. 引入课题 T: Now lets begin our new lesson. Today we are going to learn “Un
4、it OneALets LearnLets chant”Please write the title with me, and read it after me.（让石屯小 学、新隆小学的学生跟着一起读课题） 【设计意图】直接引入课题，板书并教读，同时让石屯小学、新 隆小学的学生跟着一起读课题，让他们自然地融入到课堂教学中， 感受到自己也是学习的主人。 2.教授单词 China 和句型 Im from China. T: Listen to a song carefully. What song will you hear? Stand up and follow to sing. (课件播放
5、中华人民共和国国歌,让 学生站着跟唱。) T:(跟唱完后，教师介绍说：)This is the national anthem . (顺势出示中国国旗并介绍说：) This is the national flag. 师问：Which country do they belong to? 根据学生的回答引出 单词 China.师板书并用升降调带读单词。强调国家名称第一个字 母要大写。学生熟练掌握 China 的读音和意思后，师问：“我是中 国人”How to say in English? 引导学生读句子 Im from China.（采用分组读、接龙读、点名读、男女生读等教读方式。） 【设计
6、意图】通过让学生跟唱中国国歌，出示中国国旗并提出问 题，根据学生的回答引出新单词 China,顺势引出句子 Im from China.直观、易记，让学生在真实的情景中习得知识，激发起学生 的学习兴趣。另外以词带句，讲完词后练句子，在句子中练习词的 用法，使学生轻松学习。 3.用出示国旗提问的方法引出其它国籍单词 Canada, USA,UK 及 句型 Im from Canada. Im from the USA. Im from the UK. 注意强调书写国籍单词时应注意的事项。 4.用以下趣味性游戏活动，操练巩固所学单词 （1） “Read and dont read” 游戏。 T:
7、Show palm , read, show the back of hand, dont read. （2）“Mouthing”游戏 T: Look at the mouth and guess the words. (3)T: Say the nationality words according to the national flag, then put the national flag under the nationality words on the blackboard. 【设计意图】通过引导学生做有效、实用的游戏活动，既操练巩 固了所学单词，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习
8、积极性，同时 也大大激发了学生学英语的兴趣。 5.听 Lets learn 部分的录音并跟读 T: Now listen to the tape carefully and answer the question “What does Amy say?”(教师播放 Lets learn 部 分的录音，让学生带着问题 What does Amy say?听录音。学生听 录音，回答问题并跟读。替换操练句型 Im from the UK/the USA/China/Canada.及 Hi, Im) 【设计意图】通过听音回答问题，听音跟读，并进行链式替换练 习，提高了学生的听力水平，培养了学生的听力兴
9、趣和学习兴趣。 6.教师出示各国的标志性建筑物图片，渗透中外文化知识。引导 学生做根据图片介绍国籍的游戏。 T: Introduce nationality according to the pictures of the iconic buildings from different countries.(点名让学生 到前面拿着标志性建筑物的图片，用所学句型 Im from .介 绍国籍。) 【设计意图】让学生拿着图片介绍国籍，而且是点名让学生来介 绍，使学生的注意力高度集中，避免了思维的惰性，调动了全体 学生的参与热情，在具体的情景中有效地复习巩固了所学重点句 型。 7. 教授 Lets
10、chant T: I am very tired now. Would you like to chant with me. Now lets chant. (教师播放 Lets chant 部分的录音，第一遍让学生听歌谣,教师讲 解歌谣大意，学生感受歌谣节奏和意思。第二遍学生试着跟读。第 三遍学生一边打拍子一边跟读。) 【设计意图】用歌谣的形式巩固语言知识 ，能活跃课堂气氛，激 发学生的学习热情，让学生在轻松明快的节奏中巩固所学语言知 识。 Step 3 Emotional education Im from China. I should love China. 我是中国人，我爱中国。 【
11、设计意图】培养和激发学生的爱国热情。 Step 4: Homework Listen to the contents that you have learned and read them for your parents. 【设计意图】课后作业面向全体学生，加强了听、说训练，进一 步的培养了学生的听、说能力。 板书设计 Unit OneALets learnLets chant Im from the UK图片China图片 the USA图片Canada图片 China图片USA图片 Canada图片UK图片 教学反思： 本课时学生在老师的引导下，通过体验、参与、合作、讨论等 方式参与教学活动，教师采用任务型的教学方式，使学生在完成各 种任务型活动的同时习得语言并运用语言，充分体现了学中玩、玩 中学，学以致用教学理念。激发了学生的学习兴趣，调动了学生的 学习积极性，达到了预期的教学目标。
