1、人教版三年级下册 a-e,i-e,o-e,u-e 在单词中的发音 【教学内容】 A 部分 Lets spell。 【教学目标】 知识目标： 能听懂、会说、认读、书写含有 a,e,i,o,u 的单词：如 ten，red，leg，pen。 能力目标： 能了解元音字母a,e,i,o,u在闭音节里的发音规律， 总结 a-e,i-e,o-e,u-e 在单词中的发音。 情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯，规范书写。 【教学重难点】 了解元音字母a,e,i,o,u在闭音节里的发音规律以及a-e,i-e,o-e,u-e在单词中的发 音。 【教学方法】 示范法，练习法。 【教学准备】 录音机，卡片，多媒体课
2、件。 【教学过程】 1Warning-up：Sing the song“ ABCsong”。 2Revision：复习 26 个字母在单词中的发音，特别是五个元音字母 a,e,i,o,u 的常见音。 3Presentation （1）.由 a,e,I,o,u 的常见音开始学习老师带读，学生跟读。注意口型标准，发音 准确。a-e,i-e,o-e,u-e 在单词中的发音。先观察再读。发现他们的拼读规律，总 结。 （2）.读一读，分一分。 4Practise：Play a games （1）抢读 PPT 上的单词。 （2）读出卡片上的词语，先自拼，再拼给队长听，然后前后桌四人一组互相检 查。 找一找
3、。老师让学生注意自己的口型和发音，读单词，学生找一找这些单词的共 同点。发元音 e 时一定要注意自己的口型，配以手势和动作让学生模仿。圈出单 词里的字母 e 听一听。老师用单词卡展示多个含有字母 e 的单词，老师读，以小组为单位，让 学生仔细听分辨那个单词里有元音 e，有的就说 yes，没遇到就说 no。 写一写。老师在讲台上慢速书空，让学生观察，并抢答是什么单词。 猜一猜。老师不发声读单词，只用口型，让学生猜单词。 5.Consolidation Lets chant Mike has a bike. Its very nice. I am Kate. Ican make a cake. Look at my note. There is a rose. Look at that mule.Its very cute. 通过歌谣进一步理解 a-e,i-e,o-e,u-e 在单词中的发音。 6Summary (1)小结评价。 (2)布置作业。
