1、Unit 6How many? Part B 第二课时LetslearnLetschant 教学目标 1.能听、 说、 认读单词： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并将其灵活运用于日常交际中。 2.能灵活运用句型： “How manydo you have? We have” 来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。 3.能根据节奏说唱歌谣。 教学重点： 能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 教学难点： 能灵活运用句型： “How manydo you
2、 have? We have” 来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。 教学准备 录音带、单词卡片、课件 教学过程 Step 1.Warm-up/Revision（热身复习） 1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学 生跟随录音一起唱。 2复习数字 115 1）报数：教师让学生从 115 按顺序用英文报数，如果前 一个学生报到 15 了，那么下一个学生就要从 1 再开始。 2操练句型 How many can you see? I can see和 How many do you have? I have(使用 15 以内的数字) Step 2
3、.Presentation（呈现新课） 1.教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学 小能手。 2.教师首先利用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴 说一说，比一比，看谁反应最快。如： eight+four=seven+six= nine+five=ten+five= 3.教师接着出一些数字较大的计算，如： “eight+eight=？” ， 引出单词“十六”sixteen。 4. 用 同 样 的 方 法 学 习 数 词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 5.教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧： sixteen=six+teen se
4、venteen=seven+teen eighteen=eight+teen（两个 t 省去一个） nineteen=nine+teen 6.教师利用幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二 十个小汽车”做对话练习,巩固所学单词以及句型。如： T:How many cars do you have? S:We have sixteen. 7.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。教师要注 意及时纠正学生的错误发音。 Step 3.Practice(趣味练习) 游戏弹钢琴 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单 词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了 反映能
5、力。 Step 4. Consolidationandextension（巩固与扩展） 1.数一数，课件出示图片。 2.完成 Lets chant 版块。 （1）教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Can you count with me?” ，而后解释 Can you count with me 的意思。 （2）教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。 （3）多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌 唱。 3 .学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算 能力。如： S1：4 times 5= S2:twentyNine and seven= S3: Step 4. Homework 1 .Read the words. 2 .Finish the workbook. 板书设计 Unit 6 How many? 16sixteen17seventeen 18eighteen19nineteen 20twenty How many cars do you have? We have twenty. 课后反思课后反思
