1、Unit 3At the zoo 第四课时教学设计 一、学生分析： 三年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他 们上学期开始接触英语，对英语有浓厚的兴趣，经过上学期的学习， 他们已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的 指令已经基本掌握，并在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英 语单词和句子。学生在教师的指导下能做一系列任务活动。三年级的 学生上学期已经学过几个常见的动物单词， 这为本课时的教学做了很 好的铺垫。 二、教材分析： 本单元是小学英语PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo的内容。 本课时是学习七个形容词 tall, short, fat
2、, thin, long, big, small 以及句子 Look at that monkey. It has a. 三、教学目标： 知识目标： 1.学生能够听、 说、 认、 读单词： tall , short , fat , thin , long , big , small ; 2.能够认读句型：It has 能力目标： 1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用这些单词来描述动物的外形 特征； 2.能够在图片或手势的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识。 四、教学重点： 能够掌握单词: tall , short , fat , thin , l
3、ong , big , small ; 及句型: It has. 五、教学难点: 能够在特定的语境中准确地将单词运用于句型之中。 六、教学过程： Step1: Greetings: T: Class begins! Boys and girls, Good morning! Ss: Good morning! T: Today, Im your new English teacher. Im Miss Zhao. So good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Zhao! T:You are so clever! Step 2:
4、Lead-in: Play a guessing game: 教师出示动物一个身体部位， 学生猜测是什么动物， 复习动物类单词： elephant, monkey, rabbit, giraffe, panda 学生根据看到的图片说说动物单词。教师幻灯片板书并带读，做到熟 练掌握动物类单词。 Step3: Presentation: (1)教学 tall 和 short T 幻灯片出示一张长颈鹿和猴子的图片，问学生：Whats this? 学生回答：Its a 教师引导学生对比两种动物的高矮引出单词 tall 和 short 的学习。 T: Look at the giraffe! Its s
5、o _.And look at that monkey, its so _. 引导学生说出 tall 和 short 两个单词，接着教师出示单词卡，学习： talltalltall /tall /tall shortshortshort /short /short 操练：Be tallBe tallBe tall tall tall Be shortBe shortBe short short short 师生、生生一起做动作。 (2)教学 fat 和 thin T: Look at the panda. Its so fat. 出示单词卡，学习 fatfatfat/fat/fat T: Wh
6、at about the dog ? Ss: Its thin. 出示单词卡，学习 thinthinthin/thin/thin 操练：Be fatBe fatBe fat fat fat Be thinBe thinBe thin thin thin 师生、生生一起做动作。 (3)教学 long 和 short 幻灯片出示尺子图片。T: Whats this? Ss: Ruler. T:Yes, its a ruler. This is a long ruler. That one is a short ruler. 出示单词卡，学习 shor tshortshort/short/short
7、 longlonglong/long/long 操练：Be longBe longBe long long long Be shortBe shortBe short short short 师生一起伸开双臂通过改变双臂伸屈程度来进行单词的熟练操练。 (4)教学 big 和 small 教师出示一大一小两个圆，学生比较其大小进入单词的学习。 出示单词卡，学习 bigbigbig/big/big smallsmallsmall/small/small 操练：BigbigbigMake your eyes big. SmallsmallsmallMake your eyes small. 师生一起
8、做动作。 Step4:Practice： Play a guessing game: 教师出示动物一个身体部位， 学生猜测是什么动物， 并完成填空练习。 Look at the_. It has a_ tail/head/legs/eyes Step5: Consolidation and Extension: Guess what it is: It is a bird. It has a big body. It has two long legs. Wow! It has a small head and a short tail. Its a/an_. 教师读句子引导学生猜出这种动物是
9、：鸵鸟。 接着，利用幻灯片出示更多鸵鸟的图片，激起学生对鸵鸟的喜爱，进 行情感教育，完成本节课的主题升华：爱护动物，人人有责！ Step4: Homework: 搜索鸵鸟相关图片，和同学一起讨论:我们该如何保护鸵鸟？ 七、课后小结： 本堂课的教学内容选自 PEP 小学英语教材三年级下册 Unit 3 At the zoo 的 Lets learn 和 Lets do 部分。通过对 A 和 B 两部分的整合， 做到了对七个形容词的系统性的学习。通过本课时的学习，要求学生 能够熟练掌握七个新授单词：tall, fat, thin, long , short, big, small。在 此基础上要求
10、学生能够听懂 Lets do 中的指令性语言，并做出相应的 动作。本课的教学重点是七个单词的理解和掌握，以及让学生用句子 “Its big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的外 部特征进行正确的描述。 为了达到以上教学目标，我按照整体设计思路：情景呈现单 词操练表演主题升华的过程， 首先通过猜测动物引出动物单 词的复习与再现从而为后面的动物比较做好铺垫。然后利用 Lets do 做动作，达到操练的目的，让学生在 chant 节奏鲜明的音乐中，听、 说、做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中 掌握新知。最后鸵鸟片段的呈现有效地做到了教学主题的升华。
