1、Unit 3 At the zoo Part B Lets learn and letdo 教案教案 一、教学目标： （一） 、知识目标。 1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short. 2、能听懂 Lets do 中的内容，并能根据指令做出反应。 3、能够听懂、会说 Lets talk 的内容，并用正确的语音语调朗读课文。 4、能够使用句型“It has ”来介绍玩偶。 （二） 、能力目标。 1、能听懂 Lets do 中的内容，并能根据指令做出反应。 2、能够使用句型“It has ”来介绍玩偶。 （三） 、情感目标。 1、培养学生爱护动物。 二、教学重点： 1、
2、能够听、说、认读单词：big，small, long, short. 2、听懂会说句型“It has ”。 三、教学难点： 1、能够正确读出 small 的发音。 2、能够利用句型“It has ”和形容词描述各种动物。 四、教具准备： 多媒体课件、课本、 长尺子、短铅笔、软尺、单词卡片 五、教学过程： Step 1. warm-up /Revision. 1.Greeting. T:How are you? S:Fine,thank you. 2.T:Now,lets do and say. Be fat be fat be fat fat fat Be thin be thin be th
3、in thin thin Be tall be tall be tall tall tall Be short be short be short short short 3.T:Now,we are at the zoo.There are many animals.Do you know them?Please sheak out their names!(教师出示动物图片， 让学生复习小动物， 引出主题图 “大 象”) 【设计意图:以 lets do 热身,活跃课堂气氛，让学生在回忆上节课所学的内容】 Step2. Presentation/Practice. （一）教学 long 和
4、short. 1、出示大象图片 T：Look at the elephant.It has S:A long nose. 2、学习 long。 （1）听录音跟读，老师范读，指生读，开火车读，教师板书，学生书空。 （2）把 long 放短语“a long nose”中并出示“a long nose”卡片。教师范读， 学生跟读。 （3）教师范读“It has a long nose.”学生做动作读 3 学习 short (1)看主题图，T：It hasS:a short tail. (2)学习 short,听录音跟读，老师范读，指生读，大小声游戏，教师板书，学生 书空。 （3）把 short 放短
5、语“a short tail.”中并出示“a short tail.”卡片。教 师范读，学生跟读。 （4）教师范读“It has a short tail.”学生做动作读。 4.玩“说长短”游戏：教师用软尺来控制长短，让学生说 long or short. (二)教学 big 和 small 1.学习 big (1)看主题图，T：It hasS:big ears. (2)学习 big,听录音跟读，老师范读，指生读，拍手读，教师板书，学生书空。 （3）把 big 放短语“big ears”中并出示“big ears.”卡片。教师范读，学生跟 读。 （4）教师范读“It has big ears.
6、”学生做动作读。 2. 学习 small (1)看主题图，T：It hasS:small eyes. (2)学习 small,听录音跟读，老师范读，让学生观察老师的口型，指生读，高低 声，教师板书，学生书空。 （3）把 small 放短语“small eyes”中并出示“small eyes.”卡片。教师范读， 学生跟读。 （4）教师范读“It has small eyes.”学生做动作读。 3.玩“猜大小”游戏：教师拿两块大小不一的橡皮，放入手中让学生才大小。 【设计意图:1.通过“说长短”和“猜大小”游戏，吸引学生眼球，让学生更直 观地理解单词的含义，激发学生兴趣。2.small 发音较难
7、，通过听录音跟读，教 师示范读，学生观察嘴型跟读，以及“猜大小”游戏操练，突破难点。3.教师带领 学生用 It has.及形容词进行描述，并做动作让学生初步感知句子，为后面的描 述打下基础】 （三）做游戏. 用课件做游戏 “眼力大考验” 和 “幸运大转盘” 。 让学生巩固 “long short big small” (四)Lets do。 （1）课件播放 Lets do，学生看、听和观察动作。 （2）学生跟着视频一起做。 【设计意图: .通过做游戏以及 Lets do 巩固所学单词，并且检测学生能否听音做 出动作。 】 （五）Watch and say. 课件出示小动物的图片，教师设计填空题
8、，给出选项。接着再出示小动物图片， 没有选项，学生自己补充完整。 （六）Group work (1 )出示几张小动物的图片，并给出不完整的对话，让学生四人为一组，任意选 择图片，来描述小动物的特征。 (2 )选出机组同学到前面表演 【设计意图：1、通过呈现各种动物身体部位，学生练习看图描述，为学生搭建 语言桥梁，为后面介绍整个动物做铺垫。2、通过小组合作练练习完成新的对方， 让学生反复的操练 It has的句型，来熟练的描述小动物的特征。 】 （七）情感升华 播放小短片，并告知学生要爱护小动物。 Step3. Summary. Step4.Describea your favoriteanimals with yourpartner 板书设计： Unit 3 At the zoo longshortbigsmall along mose. ashort tail. It hasbigears. small eyes.
