1、UnitUnit 2 2 MyMy family.family. PartPart B B LetLets s talktalk 一、 教学目标： （一）知识与能力 1、通过复习家庭成员及 Whos that man/woman?,引导学生进一步 掌握 Whos that boy/girl/ ?Hes/Shes以及句型 Is he/she your?及其肯定否定答语。 能根据所提供的情境进行简单问答交际。 2、能就 lets talk 部分的句型进行情景对话，能够用正确的语音语 调朗读对话。 （二）过程与方法： 1.根据学生的年龄特点，注重引导学生习得知识。 2.利用新旧知识的联系，新旧知识的
2、结合，让学生达到运用知识 自由交流的目的。 3.重视辅助课件的趣味性，用以吸引学生的注意力和积极性，并 且在课堂进行过程中让孩子作为主导，让其乐于去学习。 （三）情感、态度、价值观： 1.培养学生发散思维能力，通过同桌合作和小组合作来完成课前 的预习工作。 2.对于所学过的词汇进行小结和梳理，学习自己小结。 3.鼓励学生学会小组合作，自主学习，拓展知识面。 4.教育孩子们热爱家庭，团结互助，关爱彼此。 二、教学重点：听懂、会说：Is she/he your? Yes ,she /he is./No ,she /he isnt.” 解决方法：通过图片影片观察、词汇描述、小组合作，同桌合作等帮 助
3、学生理解和巩固。 三、教学难点：在情境中运用语言。 解决方法： 在学习过程中结合实际， 注重多种方式的运用， 反复巩固， 反复强调，运用所学句型练说，突破难点。 四、教学准备： 1家庭照片（师生都准备） 2、PPT 3、卡片及头饰 五、教学过程： I. Warm-up/Revision 1、教师展示自己的家庭成员照片，并介绍（This is my family , this is） 。 2、师生问答 出示学生家庭图片，练习句子。 Whos that man? -Hes. Whos that woman?-Shes. 3、Lead in Whos that boy? （PPT）-Hes. II.
4、 Presentation 1、film 老师呈现一段影片，让学生猜，引导出新句子： “Is he your father?”让学生自主回答,提问，组句来教授回答语“Yes, he is./ No, he isnt.” 2、group work 四人小组进行问答和表演小短剧来教授和学习句型： “Is she your mother?” “Yes, she is./ No, she isnt.” 3、教师播放 Lets talk 部分课件。 (1)学生观看对话。 (2)再次观看对话想象自己是主人公回答问题： A、Is he your brother? B、Is she your mother?
5、C、Is he your father?(以小组为单位进行比赛) （3）跟读录音一遍，再跟读教师一遍 （4）pair work 分角色朗读。 （2min） （5）同桌分角色对话表演（比赛） III. Practice 1、Lets talk 部分情景表演。 （语音，动作，表情，配合） 2、拿出自己的照片进行同桌合作练习 . Consolidationand extention. 1、 pair work 进行展示表演。 2、 德育family 六、作业设计： 1、Listen and repeat the part of “B、 Lets talk” . 2、Introduce your family members to friends. 七、板书设计： Unit 2My family Is he your?Is she your? Yes, he is.Yes, she is. No, he isnt.No, she isnt. PEPGrade3 My family. 参参 赛赛 教教 案案
