1、第第 2 册册第三单元第三单元单元主题单元主题 At the zoo 课时课时 2 主备人：主备人： 课题课题At the zoo课型课型词汇词汇时间时间2012018 8. .3 3 学学 习习 目目 标标 【知识与能力目标】 1.能听、说、读、写新单词:fat, thin, tall, short. 2.能灵活运用句型“Its fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。 3.能听、说、认读句子：Look at that monkey. Its fat. 【过程与方法目标】 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【情感态度价值观目标】 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语
2、的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 重点重点 1.能掌握新单词:fat, thin, tall, short. 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 能灵活运用句型“Its fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。 难难点点 教学辅教学辅助助Vocabulary cards Tape and audiotape 教学互动过程反思和反思和调调整整 预预 习习 导导 航航 （5 5 分分钟钟） 1. 教师与学生打招呼并出示动物园图片， 与学生一起复习句型 “What is it ？.Its a”,以及学生学过的动物单词。 2. 出示图片， 教师说： You
3、will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Wha is it? .Its a 教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey 学生根据看到的图片说动物单词。培养观察力和记忆力。 3.播放歌曲“At the zoo” ，师生一起唱歌、跳舞，进入英语课堂学习 氛围。 设计设计意意图图通过歌曲似的导入，营造课堂学习英语的氛围，激发学生学习的兴趣，为下面的学习作好准备。 引引 导导 品品 学学 （1 15 5 分分钟钟） 1.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小。 T：What are they?They a
4、re giraffes.Oh,Look!This is very tall.But that is very short.教师强调 tall 和 short。 同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词 fat,thin，教师领读，学生跟 读学单词。教师也可播放相关视频，让学生看动画读单词。 2.播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读单词。 3.教师指着不同高低胖瘦动物图片问“Look at that ,Itsfat /thin/short/tall” 设计设计意意图图 以旧知感受新知，提前让学生感受本课时的新知识。 以 guess 猜谜语的方式调动了学生的积极 性，也增加了他们的好奇心，
5、提高了他们学习的吸引力。创设情景，在情景中进一步熟悉和运 用本课的重点语言材料，在情景对话中运用新单词。 交交 流流 展展 示示 ( (1010 分分钟钟) ) 1.教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，升降掉带读、字母加音标读， 学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词，如： tall, tall,etc。 2.完成 Lets do 部分的内容。 （1） 教师播放 Lets do 部分的录音， 学生边听边说边做此部分的活动。 （2）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上 台前表演动作。 （3）学生四人一组，拿出课前准备好的动物实物，用新学的单词和 句
6、型进行对话，并鼓励学生上台给大家表演。 设计设计意意图图 启发学生针对与话题有关的问题，通过欣赏 chant 来复习巩固，已达加深单词的目的。通过游 戏既让学生动脑、动口，又动手，提高了学生学习兴趣，使课堂变得活泼起来。 反反 馈馈 拓拓 展展 （1010 分分钟钟） Step4. Extension 课堂小练习。 (1)出示动物图片，让学生用 tall、short 填空。 (2)出示周立波、姚明图片，让学生填空。 设计设计意意图图 充分发挥学生们的想象力，给学生一个展示自我的机会和平台，体验学习英语的快乐，树立学 习信心，并鼓励学生主动参与课堂学习活动。 作作业业超市超市板板书设计书设计 Homework: 1.将新学单词写在四线三格里。 2.运用所学句型写几个对话，并背下来。 3.请用英语和你好朋友或父母谈论一下你们最喜欢的动 物。 Unit ThreeAt the zoo Look at thatdifferent animals pictures Itstall shortdifferent animals pictures thin fatdifferent animals pictures
