1、Unit 1 Welcome back to school PBLets learn 教学目标教学目标 1. 能够听、说、认读单词 she, he, student, pupil, teacher。 2. 能够在语境中正确运用以上词语来区分人物的性别。 3. 能在图片的帮助下学唱 Lets chant。 重点：听、说、认读单词 she, he, student, pupil, teacher，并在语境中正确运用以上词语来 区分人物的性别，介绍人物。21 教育 难点：学习运用自然拼读法拼读 student, pupil, teacher，并能正确发音。 教学过程教学过程 Step 1. Warm
2、-up and Review 1.Lets sing. PPT 播放歌曲 Boy and girl， 学生跟唱，引入学习话题。老师提出也要 做学生的朋友， 问学生愿意吗？有了朋友， 我们怎样介绍自己的朋友呢？让我们 走进今天的课堂。 2.向学生呈现教学目标，明确本节课的学习目的 2. Role-play. 角色扮演人物完成句子接龙游戏，复习运用句型 Where are you from? Im Step2. Presentation and practice 1. Lets learn. 呈现人物图片 Sarah，以 Zip 的角色对 Sarah 做介绍：She is Sarah. She i
3、s from the USA. 引出生词 she 和发音，正确认读单词。21 世纪教育网版权所有 2.同样的方法学习 he, 3.运用电子白板书写功能，聚光灯功能，批注功能对生词 he. she 进行规范拼写，让学 生观察这两个单词找相同点和不同点，(叫一个男生和一个女生站在同学们面前，让学生观 察，总结怎样记忆 he. She，)学生观察后总结出巧妙牢牢记住这两个相似单词的方法。（女 她 She 比男他多了一个字母 S，这个 S 可以想象成女她弯弯长长的头发。） 2.同样的方法学习 student, pupil, teacher。并在黑板上四线三格中规范书写生词。拼读生 词，重点区分生词的发
4、音， 在学习 student, pupil, teacher 时可有意识引导学生采用自然拼读法的形式认读单词。 3. Listen and judge. 听 Lets learn 中的录音并判断句子正误。 4. 音义匹配。根据发音，快速说出单词的汉语意思。进一步巩固生词。播放过程中， 中间不需要点击。 5. 通过图片再现学生熟悉的人物，给学生提供一个真实的语言环境，进一步加强对生 词的理解记忆以及在适当的语境中正确应用本节课所学的单词和句子 。 6.设计活动让学生分组组内合作介绍课文中所学人物，然后向其他组员介绍，正确灵活 的应用生词和目标语言。 Step 3. Consolidation 1
5、. Lets chant. 用说唱的形式记忆本课生词。先让学生听两遍。 2. Lets chant.。学生跟着说唱，然后再适当的加一些动作集体说唱，在小组内说唱， 最后让部分同学站带动作说唱。让学生在说唱的过程最后中理解并巩固 he. she 应 用，student , teacher 具体应用。巩固本节课所学的重点知识。 1)Watch and follow. 播放 Lets chant 视频，听音并练。 2)Chantagainandpractice. 3. 能力拓展与提升： 运用本节课的目标语言和主要生词介绍你的朋友。 达到学以致用 的目的。先分小组组内介绍，然后在全班进行展示介绍自己的朋友。并让学生组 合将自己的朋友介绍给身边的其他人。 4. Exercise. 通过电子白板出示巩固练习题，让学生自己作在作业本上，叫几个学生 上白板上直接作答，然后老师带领学生检查答案，利用白板的批注功能判断对与 错。并讲解其中的理由。 5. Summary. 6. 教师结束语： 同学们我们这节课谈论介绍自己的朋友都谈论的很开心， 看来朋友的 确在我们生活中很重要。老师愿意做你们永远的朋友。好吗？学生一片欢呼 Step 4. Homework 1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。 2.应用所学生词和目标语言介绍你的朋友。 3. 完成同步练习册。
