1、Recycle 2 Period 1 Read aloud 一、 能力与知识目标: 1.能够通过创设的情境图,复习 4-6 单元所学习的会话,要求学生能 在实际情景中灵活运用。 2. 能够通过创设的情境图,复习 4-6 单元所学习的水果、数字及方位 介词等 3.能听懂,会说句型: Im big and tall. I like .I can get .Where isare the.? 4. 能听懂、会说 Read aloud 部分的故事。 二、情感目标:要学会与他人分享。 三、教学重点难点: 重点:Read aloud 复习有关水果、数字及一些形容词等,对简单日常 用语的熟练运用。 难点:R
2、ead aloud 部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自 如的运用所学的日常用语。 四、教学准备:录音机,磁带,单词卡片,实物和多媒体课件等 教学过程: Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. Review. (1)Lets sing : Fish and Count 教师播放歌曲,让学生拍手跟唱歌曲,复习数字,活跃课堂气氛。 (2)Boom game: Review some words (3)Check the answers Step 2 Presentation 1. 介绍情景主线。 T:Today Zoom and Zip are at the par
3、ty. But Zoom cant find Zip. Can you help him? 教师引导学生用英语询问 Zip 在哪里,分成 AB 两组,一问一答,最 终帮助 Zoom 找到 Zip。在学生表达时给予及时的评价和指导。 (设计意图:复习特殊疑问句 Wheres?Is it in/on/under?以及 肯定与否定回答,Yes, it is. No, it isnt. 复习方位介词 in/on/under) 2.Zoom 找到 Zip 之后,在 Party 上吃食物,展开对食物的喜好的对 话。 Zoom: “Do you like?”Zip: “No, I dont. I like”
4、 (设计意图:复习句型 Do you like?Yes, I do./No, I dont. I like) 同学们 party 上那么多水果,来自哪里呢,学生回答,是我们的好 朋友摘的,教师接着问,那他们在哪里呢。学生不知道。教师说: “Where are they? Lets have a look.” 3.Read aloud 部分呈现主情景图,教师一边呈现动物的图片,一边描 述动物的外貌特征。 教 师 用 课 件 呈 现 大 象 的 图 片 。T : Look, the elephant has a long nose. It is big and tall ,it can get t
5、he bananas . 随机板书句型.can get the .指导学生跟读。 (同样的方式呈现鸭子, 小鸟,猴子) 呈现句子:Im big and tall. I can get the bananas.动物们摘完桃子之 后 , 让 我 们 一 起 来 数 一 数 水 果 的 数 量 。 Ho w many bananas do you see? Lets count. Ss: I can see. (设计意图:学习新句子 I can get复习 Ho w many .?及数字) Ho w many bananas do you see ? Lets count. Ss: I can se
6、e .) 4.看图听录音回答问题: Who likes the bananas? Where are the bananas? 此时情感渗透:应该 学会跟朋友分享。 Step 3 Practice 1.让学生听会话录音、模仿跟读。 2.学生看无声视频,给小动物们配音。 3.师生分角色,读课文 。 (及时纠正学生的读音问题) 4.生生分角色,读课文。 (教师一旁指导学生) 4.让学生戴头饰分角色表演对话。 (设计意图:通过跟读录音,分角色扮演故事,激发学生学习的学习 兴趣,巩固故事内容。 ) Step 4Production 老师呈现一些图片,让学生根据四至六单元的内容自编对话 Step 5.H
7、omework: 1. Read the text. 2. lets act 部分内容表演给父母看。 Blackboard design Recycle 2 Period 1 Read aloud Wheres?Is it in/on/under? Yes, it is. No, it isnt. Do you like? Yes, I do. /No, I dont. I like Ho w many. I can get the. Step6.Reflcetion 本课通过设计主情景,Zoom 在派对上找不到 Zip,通过复习句子, Wheres?Is it in/on/under?Yes, it is. No, it isnt.找到之后, 他们对 派对的食物, 展开喜好调查的对话 Do you like?Yes, I do./No, I dont. I like以及对本课重点 Read aloud 故事的跟读,分角色读,戴头饰表 演,巩固学生对故事内容的理解。激发了学生的学习热情。但是本课 也有不足之处,学生对 I can get the .句型不够熟练,下节课,多加 操练。