1、课时 Recycle 1 Read aloud 教学设计及反思 第一课时 课题Recycle 1Read aloud 教学目 标 让学生将 13 单元的中心语言融为一体， 在具体情景中 自然运用。 教学重 点 让学生将 13 单元的中心语言融为一体， 在具体情景中 自然运用。 教学难 点 新出现的句子：I like sports. 课 型 新授 教具 多媒体课件个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1 师生一起唱所学歌曲 “father and mother”。 2 播放本册 Unit 1B 部分 Lets sing 歌曲 “Boy and
2、 girl”，把歌词改为： ImYou are Do you want to be my friends? （人名可更换） 3.复习语音教学。 4. 复习重点单词。 5. 复习重点句型。 6给单词分类。 4 连线。 5看图互相提问。 （二）呈现新课 （Presentation） 1Read aloud. 1)播录音，学生边看边理解，回答问 题。Where is John from? Who is the tall girl? 2） 让学生用形容词对 Wang Tong ,John 进行描述。 3 ） 让 学 生 两 两 合 作 ， 就 Wang tong ,John 的国籍、身份、外貌进行问
3、答练习。 4）教师再次播放视频，每句停顿，全 班主句跟读。Why is Wang Tong so tall? 5）教师再次播放视频，去掉声音，让 学生为其配音。 6）给学生几分钟记忆，分角色朗读。 2. 学生三人一组表演对话，然后让一 些学生上台展示。 （三）巩固与拓展（Consolidation and extension） 1.活动：传悄悄话 1）Hi! /Hello! 2）Im Amy. 3）Where are you from? 4） Im from the China. 2.将以上句子顺序打乱贴在黑板 上，让学生创编对话表演出来。 3.分组表演，选出最佳小组和最佳 男、女演员奖。 （四）家庭作业（Homework） 1.熟读对话，模仿语音、语调。 2.复习 1-3 单元的单词和句型。 3.完成学习巩固配套练习。 板 书 设 计 Recycle 1 （1） Where are you from ? Im from the UK/USA. I like sports. 课 后 反 思 本节课是一个复习课，Read aloud 的 编排既串联了三个单元的主要句型，又 有新单词和新句子加入。我先复习了语 音、词汇、句型，便于学生进行归纳和 总结，起到温故而知新，为难点的突破 做好铺垫，同时体现复习课容量大、节 奏快的特点。
