人教PEP版三年级下册英语Recycle 2-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：50685).zip

教学内容教学内容 1 PEP 三年级英语下册 Recycle 2 Read aloud TextbookPEPUnit Recycle 2 Read aloud SchoolGradeGrade 3 Period1stType of lesson故事阅读课Length40mins Teaching Objectives 教学目标教学目标 一、知识和技能目标 1) 能够理解 Read aloud 的故事； 2) 能够正确地朗读故事； 3) 能够把 Read aloud 的故事表演出来。 二、情感目标： 1）能够知道水果有益健康，喜欢水果，爱吃水果； 2）能够意识到合作的重要性以及分享的乐趣。 三、学习策略目标 1、能够学着拼读单词，增强语感； 2、能够通过表演增强学习英语的兴趣，以及表现自我的自信心。 Key Points 教学重点教学重点 1. 能够理解 Read aloud 的故事； 2. 能够听懂并会说句型：So much fruit. Im. I can get the ； 3. 能够在理解故事内容后，根据老师的板书把故事表演出。 Difficult Points 教学难点教学难点 1. 单词 much, get 的发音； 2. 能够综合运用关于水果的话题知识进行创编对话。 Teaching Aids 教学准备教学准备 PPT，水果图片，四线三格黑板贴, 学生各自画的水果图片 Teaching Steps Activities 教学活动教学活动 Aims 设计意图设计意图 2 教学过程教学过程 Step1. Warming up &Lead -in 1. Enjoy a video: Alphablocks S01E01 2. Phonics game. 单词一一出现，Ss 齐读已学过的，感知 读音规律；个别学生试读生词，师生齐学新 词。 3. Lead-in 1) Look and say a. Ss try to say b. Ss read together 2）Set the situation T: The four animals are going to have a fruit 课前观看关于 26 个字 母常见发音的动画， 既活跃气氛，又能加 强学生自然拼读意识； 以旧带新，通过拼读 已学习过的单词感知 发音规律，并试着拼 读新词，让学生体验 游戏般的成就感，增 强学习自信心。其中， thirteen， twenty 是已 经学过的但发音需要 强调注意的单词，get, much 是本节课时的新 词。 由单词 elephant 和 duck 自然过渡到 animals，让学生看图 回忆说说所学动物单 词。为故事中出现的 动物做铺垫。 3 party. What fruit do they have? How to get the fruit? How to share the fruit? 创设情景，形成主线： 4 个小动物即将要举 行水果派对，分三步 走： Fruit (What?) Get the fruit (How?) Share the fruit (How?) Step2. Pre-reading 1. Brainstorm 1) T: What fruit do you know? 2）Look and say 2. Interaction 1）T：Look! So much fruit! (Ss look at the picture and follow to say emotionally) (T 板书， 并教读) 2）T 拿出水果图片，引导学生说说“We have apples, grapes, strawberries and bananas.” (T 板书，并教读，引导学生注意语调的区 别。) 从主线的第一步开始， 让学生头脑风暴，主 动回顾所学的水果单 词；让学生看图说， 引导学生关注水果名 词的复数形式，为故 事中将要出现的水果 做铺垫。 通过幻灯片上的精美 图片和实物图片，还 有让学生上台来拿水 果图片，师生进行互 动，激发学生学习需 求和兴趣，自然渗透， 突破难点句型。 a. Look! So much fruit! b. We have_, _, _, and_. 4 3) T 把水果图片贴在黑板上画着的树上，请 个别学生上台摘下，在这个小情景下引导学 生理解 get 的意思,试着表达 Im tall / short. I can get the bananas/ strawberries。 c. Im tall / short. I can get the bananas/ strawberries. Step3. While- reading 1. Watch and match 1）T: How about the animals? How can the animals get the fruit? 2) Ss read the matching problems and then watch the first part of the story 3) Ss check the answers 2. Look and retell 1) Look and read 2) Try to retell based on the picture 3. Watch and answer Ss watch the rest and find the answers. 3. Watch, think and choose 由师生摘水果，进入 到动物摘水果，自然 进入到主线的第二步， 过渡到本课的故事学 习。 让学生带着问题去观 看视频，能让学生更 积极更主动地了解故 事内容。设计的连线 问题，让学生更好的 理解故事第一部分的 大意。 通过让学生看图读图 试着和老师一起进行 口头表达，加深学生 对故事的理解，并培 养学生说的能力。 通过两道简单的问题， 引导学生关注故事的 细节信息，深入理解 故事内容。 5 1）Ss read the questions 2）watch the whole video and find out the answers 3）check the answers and read 4. Watch and follow Ss follow the tape or video, and try to read emotionally and fluently. （教师注意引导学生朗读的感情） 5. 回归教材，尝试朗读回归教材，尝试朗读 1）Ss try to read by themselves 2) T+Ss read by roles 通过完整观看视频， 整体把握故事内容。 带着 问题去观看，引导学 生关注语言点。 通过跟读录音，尝试 朗读，分角色朗读这 些活动，引导学生模 仿录音，有感情地朗 读故事，体验朗读的 美感与趣味。 Step 4. Post-reading 1. Role-play: act out the story 1) T+4Ss demonstrate how to act 2) Ss practice in groups 3) Show time （教师要培养观众学生认真观看的习惯，要 给予表演者鼓励和表扬，并给予反馈。 ） 通过师生师范如何表 演故事（不是对着书 读，而是在板书提示 的情景下，在所提供 的道具的帮助下，进 行表演） ，让学生乐于、 敢于把故事表演出来， 感受英语故事的乐趣， 提高对英语学习的自 信心。 7 2. Extension：share the fruit 1）Demonstration T: The animals get the fruits, and then they share the fruit and eat. Lets read the talk between the monkey and the elephant. 2) Pair work (make a dialogue) a. show the pattern b. Ss take out their drawings of fruit and practice in pairs c. show time 3. Emotional education 故事学习完后，动物 们开展水果派对，故 事延伸到动物们分享 水果，进入的主线的 第三步。 让学生读示范对话， 回忆本学期关于水果 话题的语用知识，为 学生输入语言做铺垫。 让学生拿着自己画的 水果图片进行分享水 果的活动，提高学生 综合运用语言的能力。 学生表演了动物摘水 果的故事，创编了开 8 派对分享水果时候的 对话，至此亲身体验 了分工合作和分享， 教师适时提升活动的 意义，让学生得到情 感教育。 Step5. Consolidation &Exercise 1. Think and choose 2. . Finish the text 根据故事内容，选词填空。 通过单项选择题，引 导学生根据故事猜测 生词意思，并关注故 事中出现的语言点。 学生去关注区分而不 是教师讲解语言点， 能更好地增强学生的 语感。 通过补充文本，构建 文本，让学生小结故 事内容，巩固故事里 的知识，增强篇章意 识。 9 Blackboard design: （板书设计）（板书设计） 教学后记教学后记: : 本节课为对话式的故事课，旨在让学生在故事中回顾复习所学知识，培养学生综 合运用语言的能力。笔者巧妙地根据故事内容创设了一个大情景：动物们要进行水果 派对(The animals are going to have a fruit party)。在这个情景下，设计了派对前要准备什 么水果，怎样拿到水果，派对的时候怎样分享水果三个环节，形成一条主线。三个环 节相对应地复习或学习了不同的语言点，为学生综合运用语言创设了真实的情景。其 中，第二个环节，重点学习本节课的故事内容。从整体感知故事大意，到关注故事细 节信息，再到渗透语言知识点，最后脱离教材表演故事，层层深入，一步步提升学生 的语言能力，并渗透情感教育，懂得合作和分享的乐趣。 反思这节英语课，存在优点也有不足。优点是这节课上得比较顺畅，学生对重难 点掌握得比较理想，语言知识能过关，更能够脱离教材表演故事，感受到英语学习的 乐趣以及成就感，获得自信。不足的是这节课师生都有些拘谨，第一次录视频课学生 有点担心，教师应该更好地调动学生放松。同时，各环节的时间分配还需要多关注。 Step6. Homework 1. Oral: Follow the tape and try to read “Read aloud” fluently and emotionally. 2. Written: sort out words about animals, fruits and numbers 鼓励学生多跟录音朗 读，提高口语能力； 让学生把学过的动物、 水果、数字三类单词 找出来抄写，训练学 生书写能力及归类思 维。 3 通过这节课，我有以下几点感悟： 1. 语言具有工具性，是渗透习得的。学生在比较真实的情景下会产生学习的需求， 因而更能积极地去学习语言运用语言。以后的课都可以多模拟真实的情景，让学生想 说想学想表现。 2. 语言具有人文性，是有美感的是有魅力的。教师要多引导学生模仿录音，作出 夸张的示范，让学生感受说英语是种享受。在本节课的故事录音里，动物说话的各种 情感，如猴子的调皮，大象的憨厚，动物之间的友好，都能够用语言表达出来。 3. 语言具有素养的特性，是种表达能力更是培养人的途径。给予学生展示的舞台， 学生能够从中获得自信心与成就感。对话式的故事理解是基础，运用是需求，表演是 更高层次的自我表现。教师通过教学，应该要做到既帮助学生理解故事，感知语言， 又要让学生体验感情，表现自我，慢慢成长为具备核心素养的人。 人教版（PEP）小学英语三年级下册 Recycle 2 Read aloud 佛山市三水区乐平镇中心小学 主讲老师：叶水清 -teen fourteen thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen u egg elephant get e much duck twenty -ty Phonics game animals Look and say Step 1: What fruit? fruit Brainstorm bananas oranges pears grapes strawberries watermelons apples Look! So much fruit! Look! So much fruit! We have I like bananas. I can get the bananas / strawberries. Im tall /short. We have Step2: How to get the fruit? Watch the video Watch and match (连线) Watch and match Im an elephant. Im big and tall. I can get the bananas. Im a bird. I can get the grapes. Im a duck. Im short. I can get the strawberries. Watch and answer 1. How many ? 2. How many ? Watch and answer 1. How many ? 2. How many ? 13 bananas！ 20 grapes！ Watch the video ( )1.想表达有很多水果，你会说： A. So much fruit. B. Some fruit. C. Lets buy some fruit. ( ) 2.想告诉别人我们有些香蕉，你会说： A. I have a banana. B. I have bananas. C. We have bananas. ( ) 3. 想问刚摘的那些香蕉在哪里，你会问： A. Where is the ruler? B. Where is the banana? C. Where are the bananas? Read,think and choose ( )1.想表达有很多水果，你会说： A. So much fruit. B. Some fruit. C. Lets buy some fruit. ( ) 2.想告诉别人我们有些香蕉，你会说： A. I have a banana. B. I have bananas. C. We have bananas. ( ) 3. 想问刚摘的那些香蕉在哪里，你会问： A. Where is the ruler? B. Where is the banana? C. Where are the bananas? Think and choose A C C Read aloud Look! So much fruit! I can get the grapes. Im big and tall. I can get the bananas. Im short. I can get the strawberries. 13 bananas! 20 grapes. We have grapes, strawberries, apples, and eh? Where are the bananas? Sorry! I like bananas. Hey! I like bananas, too. Read aloud (P66) Can you act out the story? 动物们摘到水果后进行水果派对，他们会说什么做什么？ So much fruit! Lets eat! I like bananas. Yes, I do. Sure. Here you are. Can I have some bananas? Thanks. Do you like apples? Step 3: How to share the fruit? Have some apples. Make a dialogue(编对话) 摘到一堆水果后，大家会怎样分享水果？ A: So much fruit! Lets eat! A: Sure. Here you are. B: I like _s. Can I have some _s? B: Thanks. Do you like _s? A: Yes, I do. / No, I dont. I like _s. B: Have some_. A: Thank you. Eating fruits make you healthy. (多吃水果更健康。) Cooperating make you helpful. (多合作更成功。) Sharing make you happy. (多分享更开心。) ( )1. “get”的中文意思是 A. 得到 B. 摘到 C. 吃 ( ) 2. We have 14 _. A. strawberry B. strawberrys C. strawberries ( ) 3. Where _ the apples? A. is B. are C. many C B B 1.Think and choose bananas, grapes, strawberries, short, big and tall The animals have a fruit party. The elephant is _. He can get the _. The duck is _. He can get the _. The bird can fly(飞)。 She can get the _. They are very cute ! big and tall bananas short strawberries grapes 2. Finish the text Summary 1. So much fruit! 2. Im big and tall. 3. I can get the bananas. 4. We have grapes, strawberries, apples,and . 5. Where are the bananas? 6. I like bananas. Homework (作业） 1、 Read the story after the tape. 2、 Sort out words about animals, fruits and numbers. (把学过的动物、 水果、数字三类单词找出来抄写 ) 录制单位： 佛山市三水区乐平镇中心小学 录制时间：2018年5月 谢 谢 观 看！ 人教版（PEP）小学英语三年级下册 Recycle 2 Read aloud 佛山市三水区乐平镇中心小学 主讲老师：叶水清 -teen fourteen thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen u egg elephant get e much duck twenty -ty Phonics game animals Look and say Step 1: What fruit? fruit Brainstorm bananas oranges pears grapes strawberries watermelons apples Look! So much fruit! Look! So much fruit! We have I like bananas. I can get the bananas / strawberries. Im tall /short. We have Step2: How to get the fruit? Watch the video Watch and match (连线) Watch and match Im an elephant. Im big and tall. I can get the bananas. Im a bird. I can get the grapes. Im a duck. Im short. I can get the strawberries. Watch and answer 1. How many ? 2. How many ? Watch and answer 1. How many ? 2. How many ? 13 bananas！ 20 grapes！ Watch the video ( )1.想表达有很多水果，你会说： A. So much fruit. B. Some fruit. C. Lets buy some fruit. ( ) 2.想告诉别人我们有些香蕉，你会说： A. I have a banana. B. I have bananas. C. We have bananas. ( ) 3. 想问刚摘的那些香蕉在哪里，你会问： A. Where is the ruler? B. Where is the banana? C. Where are the bananas? Read,think and choose ( )1.想表达有很多水果，你会说： A. So much fruit. B. Some fruit. C. Lets buy some fruit. ( ) 2.想告诉别人我们有些香蕉，你会说： A. I have a banana. B. I have bananas. C. We have bananas. ( ) 3. 想问刚摘的那些香蕉在哪里，你会问： A. Where is the ruler? B. Where is the banana? C. Where are the bananas? Think and choose A C C Read aloud Look! So much fruit! I can get the grapes. Im big and tall. I can get the bananas. Im short. I can get the strawberries. 13 bananas! 20 grapes. We have grapes, strawberries, apples, and eh? Where are the bananas? Sorry! I like bananas. Hey! I like bananas, too. Read aloud (P66) Can you act out the story? 动物们摘到水果后进行水果派对，他们会说什么做什么？ So much fruit! Lets eat! I like bananas. Yes, I do. Sure. Here you are. Can I have some bananas? Thanks. Do you like apples? Step 3: How to share the fruit? Have some apples. Make a dialogue(编对话) 摘到一堆水果后，大家会怎样分享水果？ A: So much fruit! Lets eat! A: Sure. Here you are. B: I like _s. Can I have some _s? B: Thanks. Do you like _s? A: Yes, I do. / No, I dont. I like _s. B: Have some_. A: Thank you. Eating fruits make you healthy. (多吃水果更健康。) Cooperating make you helpful. (多合作更成功。) Sharing make you happy. (多分享更开心。) ( )1. “get”的中文意思是 A. 得到 B. 摘到 C. 吃 ( ) 2. We have 14 _. A. strawberry B. strawberrys C. strawberries ( ) 3. Where _ the apples? A. is B. are C. many C B B 1.Think and choose bananas, grapes, strawberries, short, big and tall The animals have a fruit party. The elephant is _. He can get the _. The duck is _. He can get the _. The bird can fly(飞)。 She can get the _. They are very cute ! big and tall bananas short strawberries grapes 2. Finish the text Summary 1. So much fruit! 2. Im big and tall. 3. I can get the bananas. 4. We have grapes, strawberries, apples,and . 5. Where are the bananas? 6. I like bananas. Homework (作业） 1、 Read the story after the tape. 2、 Sort out words about animals, fruits and numbers. (把学过的动物、 水果、数字三类单词找出来抄写 ) 录制单位： 佛山市三水区乐平镇中心小学 录制时间：2018年5月 谢 谢 观 看！