人教PEP版三年级下册英语Unit 2 My family-A-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：c008a).zip

Free talkalk Music English Chinese Art Maths PE Whos your .teacher? - Mr./Miss Whats he / she like? -she / he is What subjects do you like? - I like Computer class 视频 Unit 2 My week PartPart A A LetsLets talktalk P14P14 广西民族师范学院附属小学 蔡素琼 art I have . What do you have on Wednesdays? Wednesday art What do you have on Thursdays? I have . cooking class What do you have on Thursdays? I have . Lets talk lets talk.swf John shows the timetable to his grandfather. Guess : what happened ? What does John have on Thursdays? Whos Johns music teacher? What does Johns grandfather do on Thursdays? listen and answer Mr. Young. He has maths ,English and music . He has a cooking class with Johns grandma. Listen and repeat Pair work and act it out L Lets pracacticice Lets play! guess guess What does Zip have in a week(一周)? Zip: I have . Listen and tick Englishmusic mathart PEscience Chinese Make a dialogue Look at this picture and make a dialogue. Make a dialogue like this： A：hello！ B：hello！ A:What do you have on ? B: I have? A:Whos your .teacher? B:Mr./Miss A:Whats he / she like? B:She / He is WhatWhat dodo youyou havehave onon + + Wednesdays/ThursdaysWednesdays/Thursdays ？ I/WeI/We havehave art/maths/Chinese.art/maths/Chinese. Summary time! Remember these sentences! Its never too old to learn. 活到老，学到老！ Homework: Read the dialogue for 3 times. （读对话3次） Make a new dialogue. （创编新对话） Goodbye! 教学设计教学设计 名称 Unit 2 My Week Part A Lets talk 执教者课时一课时基本信息基本信息 所属教材目录人教版三年级起点三年级 Unit 2 My Week 教材分析教材分析 本单元为小学英语(PEP)三年级下册第二单元 My week，主要谈论学 生学校生活中的课程安排以及周末活动等内容。本课时为第一课时，提 供学生要学习的主要句型：What do you have on ? I have 以及重点 词汇：Thursday, Wednesday. 学情分析学情分析 三年级学生能正确朗读、书写 26 个英文字母，了解一定的单词拼读 规律。经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师 的提问，根据图片提示能听懂文本内容。能够运用英语互质问候，表达 简答的个人情感，例如：I like / I love 学习过有关学校科目的单词 例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元所学习过的 Hes/She s 句型来表述他人性格特征等。接触过 I have 这一句型表述拥有 某物。因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中 理解 I have 这一句型的另一层含义（表达有什么科目）。使学生运用 主要句型：What do you have on ? I have 以及重点词汇：Thursday, Wednesday 等谈论自己的课程安排。 知识与能力 目标 1. 学生能理解对话大意，准确流利地朗读和表 演对话。 2. 能在情景中运用句型“What do you have/do on ?”，询问并回答某人某天的课程或 者活动安排。 3. 能在语境中理解新词 cooking 的意思，且能 正确发音。 过程与方法 目标 通过创设情景，做游戏，教师讲解，让学生掌握。 教学目标教学目标 情感态度与 价值观目标 1、学生能合理的安排自己的时间。 2、根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们 在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积 极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习 的兴趣。 教学重难点教学重难点重点 1. 能听、说、认读单词“cooking”。 2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。 难点 1. What do you have 与 What do you do 的区别 与运用。 2. What do you have on Thursdays?句 中 on + “复数周几”的正确表达。进一步引导学生 结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 替代型教学策略，教师在学生学习过程中的指导作用，倾向于 替学生处理信息，为学生提供学习目标、选择教学内容、安排 教学顺序以及设计教学活动。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1.Step1. Warm-Warm- up.up.（5 5 分分 钟）钟） 1. free talk. 2. Lets sing. 播放播放 singsing 动画动画 1. 课前三分钟， 学生自由对 话 2.2. sing . 复习各科 英文单词， 为下面新 句型做好 准备。 Step2.Step2. PresentatPresentat ion.ion.（1515 分钟）分钟） 1.学习 Thursday 和 Wednesday 课件展示一组日历，圈出一组 周历并介绍：Look, this is a calendar. And this is a week. There are seven days in a week. What are they? Lets take a look. What day is it? 多重复几 遍，并引导学生说：“Its ”。 然后侧重在 Thursday 和 Wednesday 上。 2初步感知句子: What do you have on s ? 和 What do you do on s ? 指着 Wednesday 及其下面的课 程说：“We have on Wednesdays. Is that right? Now, what do you have on Thursdays ?引导学生回答：“ We/ I have on Thursdays.”然后指 着 Saturday 或 Sunday 说：“I 1、跟读 Thursday 和 Wednesday 2、根据老师的 引导回答 what do you have on Thursdays ? 先处理本 课时生词， 为学生能 更好的理 解对话做 准备。 对比呈现 两个句子， 帮助学生 准确区分 两个句子。 read books on s. What do you do on s ?”引导学生回答。 板书两个重点句子及答语，并板书两个重点句子及答语，并 用鲜明的彩笔描一下用鲜明的彩笔描一下 have,have, dodo 和字和字 母母 s.s.让学生体会两者区别与联系。让学生体会两者区别与联系。 3. Lets try (1) 明确听力任务 T: John and his grandpa are talking. Lets watch and fill in the blank. (2) 先让学生观察图片，然后 播放教学录音。 播放第一遍，学生选出正确的 图片；播放第二次时，师生一起核 对答案。 4. 学习 cooking 用多媒体课件出示“做饭”的 图片，问：“Look, what are they doing?”，教师说：“They are cooking.”，顺势引出单词 “cooking”。然后出示： “cooking class”。 5. Lets talk T: John and his grandfather are talking. John shows the timetable to his grandfather. Lets watch and know something about their talking. 第一次播初步感知对话，画出画出 不会读的单词。不会读的单词。 （用光盘）第二次播放动画， 学生视听后回答下面问题： What does John have on Thursdays? Whos Johns music teacher? What does Johns grandfather do on Thursdays? 3、完成 Lets try 部分的内容 4、学生可用汉 语回答：厨师 5.学生静听对 话 6、学生看动画 找出答案 He has maths, English and music. Mr Young. He has a cooking class with Johns grandma. 让学生带 问题看课 文动画， 有助于集 中学生注 意力。 听音跟读, 提醒学生 注意语音 语调。 第三次播放全班学生跟读，提 醒学生在跟读的过程中药注意模仿 语音、语调。 7、听音跟读 Step3.Step3. Practice.Practice. （5 5 分钟）分钟） 小组合作角色扮演，同桌合作练习 表演对话，然后教师请几对学生上 讲台表演。 1、学生带上人 物头饰表演对 话。 多种形式 操练。 Step4.Step4. ConsolidaConsolida tiontion andand ExtensionExtension 1.听力拓展 2. 小调查 全班分为 6 个组，每组代表一个外 校学生团，发给一张空白课程表。 组内合作编写活动表。之后各小组 选派代表汇报本小组活动安排。三 组为宜。小组间给予合理评价。 1.学生完成听 力练习 2.组内调查。 拓展应用 能力。 Summary 本课时主要学习 What do you have/do on ?问句极其答语，重 点要区分两个问句的运用。 布置作业 1 分钟 HomeworkHomework 1. 听录音，跟读本部分内容。 2. 同桌合作，仿照“Lets talk”部分的对话编写一段新对话 板书设计板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy WeekWeek Part A Lets talk A:What do you have on Thursdays? B:I have English,maths,Chinese and PE. A:What do you do on Thursdays? B:I have a cooking class with your grandma.