人教PEP版三年级下册英语Unit 2 My family-C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：300df).zip

Boys zoo Girls zoo Lets learn & Lets do Unit 3 At the zoo (period second) 大通民中小学部 授课人：贺占玉 1.能够听、说、认读能够听、说、认读thin, fat, tall, short 四个形容词。注意告知学生它们是两对反义四个形容词。注意告知学生它们是两对反义 词。词。 2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来能够在教师提供的语境中运用这四个词来 描述动物外形特征。描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应 的动作。的动作。 Warm-up： It is a sunny day,let go to the zoo.What is it? A panda,a panda,its a panda.What is it?A tiger ,a tiger , panda,its a panda.Look, what is it?A panda The monkey is thin. The monkey is fat. The giraffe is tall. The giraffe is short. Unit3 At the zoo tall short fat 2. The pig is _（矮的）and_（胖）. 1. The giraffe is _(高的). 习题：1. 看图，并根据汉语提示填空，补 全句子。 Yao Ming is-. Mr. Zhou is - . short tall 习题习题2： After class,dont forget to talk about animals with your friends or your parents. Summary and homework: Dont forget to love the animals, because the animals are our Friends,OK? Summary and homework: 第第2册册 第三单元第三单元 单元主题单元主题 At the zoo 课时课时2主备人：主备人： 课题课题At the zoo课型课型词汇词汇时间时间 2018.32018.3 学学 习习 目目 标标 【知识与能力目标】 1.能听、说、读、写新单词:fat, thin, tall, short. 2.能灵活运用句型“Its fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。 3.能听、说、认读句子：Look at that monkey. Its fat. 【过程与方法目标】 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【情感态度价值观目标】 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 重点重点 难点难点 1.能掌握新单词:fat, thin, tall, short. 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 能灵活运用句型“Its fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。 教学辅助教学辅助Vocabulary cards Tape and audiotape 教学互动过程反思和调整反思和调整 预预 习习 导导 航航 （5 5分钟分钟 ） 1. 教师与学生打招呼并出示动物园图片，与学生一起复习句型“What is it ？.Its a”,以及学生学过的动物单词。 2. 出示图片，教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Wha is it? .Its a 教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey 学生根据看到的图片说动物单词。培养观察力和记忆力。 3.播放歌曲“At the zoo”，师生一起唱歌、跳舞，进入英语课堂学习氛围。 设计意图设计意图 通过歌曲似的导入，营造课堂学习英语的氛围，激发学生学习的兴趣，为下面的学习作好准备 。 引引 导导 品品 学学 （1515分钟分钟 ） 1.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小。 T：What are they?They are giraffes.Oh,Look!This is very tall.But that is very short.教师强调tall和short。 同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat,thin，教师领读，学生 跟读学单词。教师也可播放相关视频，让学生看动画读单词。 2.播放Lets learn部分的录音，学生跟读单词。 3.教师指着不同高低胖瘦动物图片问“Look at that ,Its fat /thin/short/tall” 设计意图设计意图 以旧知感受新知，提前让学生感受本课时的新知识。 以guess猜谜语的方式调动了学生的积极 性，也增加了他们的好奇心，提高了他们学习的吸引力。创设情景，在情景中进一步熟悉和运 用本课的重点语言材料，在情景对话中运用新单词。 交交 流流 展展 示示 (10(10分钟分钟) ) 1.教师将Lets learn部分的单词卡举起，升降掉带读、字母加音标读，学生以“开 火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词，如：tal l, tall,etc。 2.完成Lets do部分的内容。 （1）教师播放Lets do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 （2）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上 台前表演动作。 （3）学生四人一组，拿出课前准备好的动物实物，用新学的单词和 句型进行对话，并鼓励学生上台给大家表演。 设计意图设计意图 启发学生针对与话题有关的问题，通过欣赏chant来复习巩固，已达加深单词的目的。通过游 戏既让学生动脑、动口，又动手，提高了学生学习兴趣，使课堂变得活泼起来。 反反 馈馈 拓拓 展展 （1010分钟分钟 ） Step4. Extension 课堂小练习。 (1)出示动物图片，让学生用tall、short填空。 (2)出示周立波、姚明图片，让学生填空。 设计意图设计意图 充分发挥学生们的想象力，给学生一个展示自我的机会和平台，体验学习英语的快乐，树立学 习信心，并鼓励学生主动参与课堂学习活动。 作业超市作业超市板书设计板书设计 Homework: 1.将新学单词写在四线三格里。 2.运用所学句型写几个对话，并背下来。 3.请用英语和你好朋友或父母谈论一下你们最喜欢的动 物。 Unit Three At the zoo Look at that different animals pictures Its tall short different animals pictures thin fat different animals pictures