人教PEP版三年级下册英语Unit 6 How many -C-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：34c40).zip

授课课人：郑郑元琪 学校：巢湖市城南小学 人民教育出版社英语语三年级级下册 Unit 6 Unit 6 How many? Part C Story time Six. 复习数字复习数字 Lets review the Lets review the numbersnumbers 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 onetwothreefourfive sixseveneightnineten eleventwelvethirteenfourteenfifteen sixteenseventeeneighteennineteentwenty -How many do you have?-We have Lets ask and answers How many _ do you have? We have pencils . fifteen pencils How many pears do you have? We haveseventeenpears. How many watermelons do you have? We haveeighteenwatermelons. -How many dogs do you have? -We havenineteendogs. How many oranges do you have? We havetwentyoranges. How many grapes do you have? We have grapeseighteen How many apples do you have? We have apples.twenty How many caps do you have? We have caps.eighteen How many cakes do you have? We have cakessixteen Lets play Lets play I see 8. How many fingers do you see？ 1.How many apples does Zoom have? Three/3. 2.How many apples does Zip have? Seventeen/17. 3.How many apples do they have? Twenty/20. 4.Who won the race ? Zip. so many watermelons Wow, so many cakes Lets play the game “rock paper scissors”. （让我们一起玩游戏剪刀石头布”吧） 要求用语： -Lets have a race. - . -I won. Lets have a race.Lets have a race. Summery 1.Lets have a race.(让我们比赛吧） Good idea.（好主意） 2.How many apples do you have? I have only three!（我只有3个!) 3.I won.（我赢了) Homework 使用“How many.do you have?” 句型去 询问别人拥有多少物品。 熟读课文中的Story time UnitUnit 6 6 HowHow many?many? 教学设计（教学设计（StoryStory timetime） 一、教学目标一、教学目标 知识目标：知识目标： 1 学生能听懂、会说句型 How many do you have? I have 2.学生能听懂 Lets have a race.并且能作出正确的回答。 2学生能用正确的语音语调朗读对话。 技能目标：技能目标： 1培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 2培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创 造能力。 情感目标：情感目标： 培养学生能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 教学难点：教学难点： 在情景对话的时候因情景不同，做出不同的反应。 三、教学策略三、教学策略 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保 持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况， 采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学 情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造 机会，让他们尝试成功的喜悦。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 1 师生问候，用英语打招呼， 带领学生用句型表达自己看到 的数字。 2 唱英语歌活跃课堂气氛。 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 3 Brainstorm: 用手势和多媒 体课件复习学过的数字单词。 头脑风暴的游戏是学生 喜闻乐见的，能让他们 在短时间内集中精力， 进入课堂。学生复习的 内容又为本节课新课的 学习奠定了基础。 4 通过图片复习 How many .do you have?句型并回答。 1教师播放 Story time 部分视 频，让学生初次接触故事，了解 大概意思。 2请学生结合四个问题快速阅读 并回答。 3教师与学生一起细读故事，对 出现的生词进行单词教学。对 Lets have a race.句型进行对 话练习。 通过故事情景，引出新 单词，学生很感兴趣， 容易接受。 4朗读并指认黑板上的生词。 Step 2: 新课展示 Presentation 5学生跟读对话，模仿语音语调。 动画里面的语音语调很 生动，孩子们在模仿时 会觉得很有意思，同时 加深印象。 1学生两人一组分角色练习对话。 2小组展示：表演对话。Step 3: 趣味操练 Practice 3.剪刀石头布游戏，让学生运用 Lets have a race.和 I won. 句型。 学生通过表演，大胆展 示自己，培养自信，提 高兴趣。 学生通过游戏，在玩中 学会了运用所学的英语 句型并且容易加深印象。 1使用“How many.do you have?” 句型去询问别人拥有多 少物品。 Step 4: 作业检测 Homework 2分角色朗读课文。 课外用所学语言对话， 巩固本课时的教学内容。