人教PEP版三年级下册英语Vocabulary-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号:a046f).zip

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Unit5 Do you like pears? A Lets learn fruit party(fruit party(fruit party(fruit party(水果聚会)水果聚会)水果聚会)水果聚会) appleapplesan pear pears a bananabananasa orangeorangesan Lets read alound! An apple a day keeps the doctor away. (一天一个苹果,医生远离我。) 第二十六条食品安全标准应当包括下列内容: (一)食品、食品添加剂、食品相关产品中的致病性微生物,农药残 留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康 物质的限量规定; (二)食品添加剂的品种、使用范围、用量; (三)专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求; (四)对与卫生、营养等食品安全要求有关的标签、标志、说明书的要 求; (五)食品生产经营过程的卫生要求; (六)与食品安全有关的质量要求; (七)与食品安全有关的食品检验方法与规程; (八)其他需要制定为食品安全标准的内容。 食品安全法 Nam e A: Do you like _? B: Yes, I do. A: Do you like _? B: No, I dont. 2.Make a survey.(自制一个小表格调 查自己的同学喜欢什么水果) Home work 1.Read this part in the WeChat(在 微信上读今天所学内容给老师听) Do you like pears?教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节内容为人教版 PEP 小学三年级英语下册第五单元 A 部 分第二课时的内容:Lets learn 和 Lets chant.Lets learn 部分为单词教学, Lets chant 是以歌谣的形式对 Lets learn 部分的巩固练习。Lets learn 部分以 Sarah 请 吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词 pear,apple,orange,banana 这些单词都是在课程标准中要 求学生掌握的二级词汇,也是本单的基础词汇。掌握这几个单 词便于学生好本单元的其他部分。所以在学习时,要求学生能 听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的 场景和动作呈现句型,以加深学生对 Do you like ? Yes ,I do.的理解。Lets chant 部分包含五个水果单 词,学生通过对歌谣的朗读对水果单词的音形义进行巩固、操 练,让学生在唱中学,激发他们对英语学习的兴趣,并初步感 知 yummy 和 tummy 的意义。grape 是 B 部分的生词,要求学生 会读即可。 二、学情分析二、学情分析 在本地区,英语对大多数学生来说都很难,害怕。三年级 是英语学习期起点,因此,应注重培养学生的学习兴趣。三年 级学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画 画特别感兴趣。他们刚接触英语半个学期,大多数对英语很好 奇,很感兴趣,虽然他们说的不好,有的还不敢说,课堂上要 以表扬为主,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱! 让学生们在 玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。培养他们对英语学习的 兴趣,为以后的英语学习打下良好的基础。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能知识与技能 1. 能够听、说、认读单词 pear,apple,orange,banana,并了解复数形式: pears,apples,oranges,bananas. 2.能够听懂、会说句型:Do you like ? Yes ,I do. 3.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Do you like ? Yes ,I do.询问他人对物体的喜好,并回应 他人的询问。 过程与方法过程与方法 1.借助 ppt 来教学单词 pear,apple,orange,banana, 并通过一些 TPR 的活动如:Listen and guess the meaning,look and point 来操练所学单词单词。 2.通过创设情景,小组合作,游戏等方式,学生能够听懂、 会说句型:Do you like ? Yes ,I do.并能够在 语境中运用。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.知道吃水果对健康有益,要多吃水果,少吃零食,不要 浪费。 2.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作,并从中体 会到学习英语的乐趣。 3.渗透有关食品安全法相关知识,让学生认识安全食 品的标准,增强学生选择安全食品的意识。 教学重点教学重点 1.学生能够听、说、认读单词 pear,apple,orange,banana 2.学生能够听懂、会说句型:Do you like ? Yes ,I do.并能够在真实的语境中运用。 教学难点教学难点 1.对“复数”这一语法概念的理解。、 2.对于句型 Do you like ? Yes ,I do.的运 用。 四、教法与学法四、教法与学法 教法:教法: 针对三年级学生的特点,根据新课程标准的要求和本课时 的教学目标,结合现有的教学条件和设备,我会通过一首歌曲 apple tree来导入,充分调动学生学习的积极性,让学生积 极地参与到课堂中来。在教学的过程中我主要通过创设情景、 借助图片、实物、游戏和一些 TPR 活动让学生在一个愉快的氛 围中来学 学法学法: : 针对三年级学生的特点,结合本节课的知识,学生主要采 用小组合作学习、学生 PK,小组 PK 等方法来学习。 五、课前准备五、课前准备 apple,pear,orange,banana 的图片、单词卡片、多媒 体课件 。 六、教学环节六、教学环节 Step1 Warm-up 1. Geeting T:Hello,everyone,Im your teacher this class,Im Miss liu.Nice to meet you. Ss: Hello, Miss Liu, Nice to meet you,too. 2. Listen a song T:Before class ,Lets watch the vedio and listen to the songApple tree.If you can sing,sing with the vedio.(教师通过多媒体播放歌曲Apple tree学生听,能跟 唱的可以跟唱。) 设计意图设计意图:用歌曲导入,活跃课堂气氛,调动学生的积极性, 让学生积极地参与到课堂中来。 Step2 presentation (二)食品添加剂的品种、使用范围、用量; (三)专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求; (四)对与卫生、营养等食品安全要求有关的标签、标志、说 明书的要求; (五)食品生产经营过程的卫生要求; (六)与食品安全有关的质量要求; (七)与食品安全有关的食品检验方法与规程; (八)其他需要制定为食品安全标准的内容。 设计意图设计意图:让学生了解安全食品的标准,增强学生选择安 全食品的意识。 Step4 Summary 1.要求各小组以对话的形式对所学单词和句型进行总结, 教师及时作出点评。 设计意图设计意图:通过对话的形式对所学单词和句型进行总结, 及时检查学生对的掌握情况。 2. Homework (1)在微信读今天所学内容给老师听。 (2)运用句型 Do you like? Yes,I do. No,I dont.调 查同学喜欢的水果。 设计意图设计意图:通过读和调查,让学生复习和运用本节课所学 单词。 七板书设计七板书设计 设计意图:设计意图:结合图片和单词卡片板书本节课所学单词和句 型,让学生不觉得枯燥,乏味,易于接受,在四线三格内书写, 从低年级培养学生书写规范的习惯。 八教学反思八教学反思 本节课的教学内容是学生非常熟悉水果,一开始以一首 歌曲apple tree导入,把学生引到课堂中来,再与谈话 的方式复习旧知自然过渡到新知。最后通过设计一个 fruit party 引出所要学习的新单词。在教学的过程中充分利用多 媒体展示的图片和一些小组活动不断地操练单词。学生掌握 单词以后,教师再利用课件展示同类型的很多水果,从而引 出表示水果单词的复数,再简单给学生介绍单词的复数形式 以后再引出本节课所学句型“Do you like .?”并引导 学生作肯定回答和否定回答。在学生熟悉句型以后,再创设 一个买水果的情景,让学生运用所学单词和句型,最后以一 个 chant 形式复习所学单词。并渗透情感教育和食品安全 法教育。整个教学活动中,设计较多小组合作学习的活动、 游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围曲 学习,激发学生的学习的兴趣,以此同时,小组合作能力也 得到培养。
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