1、Unit3MakingContact Lesson2 教学目标: 1.Understand and say the words :say, make a card(能够听懂、 会说 say,makeacard;这两个单词和短语,并 能尝试借助拼读规律记忆它们。) 2. Understand and use the key sentences to ask and answer.(能 够听懂、会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能 句 : Whatwouldyouliketodo?及 其 答 语 : Iwouldliketo初步学会在恰当的情境中口头运用。) 3. Write the
2、 sentences to describe the festivals and their plans by themselves.(能够在问题的提示下,书写几个意义连贯的句子, 描述自己儿童节或其他特别日子的打算和安排。) 教学重点: Understand and use the key sentences to ask and answer.(能够 听懂、会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能句: Whatwouldyouliketodo?及其答语: Iwouldliketo初步学会在恰当的情境中口头运用。) 教学难点: Write the sentences to desc
3、ribe the festivals and their plans by themselves.(能够在问题的提示下,书写几个意义连贯的句子, 描述自己儿童节或其他特别日子的打算和安排。) 教学用具:PPTcards 教学过程: Part A. Look,listenandsay. 1.热身活动: T:Doyourememberthephrasesabout “makingcontact ”? 同时教师绘制如下思维导图: 除了课本中的六个短语外,教师应鼓 励学生尝试说出其他的联络方式,如:mailapostcard 等,使学 生不拘泥于课本。 2.呈现新知: 1)教师用实物投影等方式出示 A
4、 项图片,然后提问学生,引导学生 预 测 对 话 内 容 , 如 : Whoarethey? Wherearethey? Whatdothey wanttodo? Whatwillyouhear?. 2)功能句学习 (1)教师播放录音,让学生带着以上问题听,初步 感知对话的大意。 Makingcontact 3)教师再次播放录音,让学生试着回答以上问题,看看自己的预测 是否与对话内容相一致。 4)T:WhatisJoygoingtodoforherbirthdaypar ty?然后第三次播放录音,让学生边听边在对话文本中勾画重点信 息,完成听后练习。 5)教师先请学生在小组内讨论, 之后请各组
5、派一名代表起立回答问 题。若课堂时间较紧,教师至少也要请两组的代表完成汇报。回答 的学生可以这样表达: Joyisgoingtorowaboatandhavea picnic.Shewantstowearhernewdress,too. Tip:学生在汇报时可能会涉及人称转换的问题, 教师要充分引导他 们反复练习,争取用正确的人称进行表达。另外,教师在此环节中 还要记得适时教授 say 和 makeacard 这两个目标词。 6)T: WhatisJackgoingtodoonMother sDay?然 后先让学 生独立寻找答案,之后再在小组内分享答案。 7)功能句操练(1)第一遍只跟读,不看
6、文本,锻炼自己的短时 记 忆和模仿能力。第二遍看着文本,并模仿录音跟读。Tip:在此环节 中,教师应注意培养学生模仿录音的语音、语调、语气和连读等。 8)学生结对,用角色扮演的方式再次朗读对话并展示。 Part B.Choose,thinkandsay. 1). 教师利用 A 项听力内容,导入 B 项的活动。 T: Boys,andgirls,justnowwelistenedtoadialogu e aboutJackandJoy.Theywanttodomanythingso nMothers Day.Whataboutthesefriends?Let shavealook.然后教师让学生
7、在小组内熟悉并讨论图片所 表达的信息,从而帮助学生巩固功能句。 2) .学生选择自己喜欢的图片, 与同伴结对进行角色扮演, 表演对话。 此处也可以由教师与一名学生先进行示范, 然后再让学生结对练习, 最后才请他们展示对话。 Tip:开展此项活动时,教师一定 要考虑到除第一课时学到的六个短语外, 学生在表达中可能还会用到 其他一些做事情的短语,如: makeacard,rowaboat,havea picnic 等。因此,教师可以提前带领学生进行简单的复习和回顾。 Tip:开展此项活动时,教师一定要考虑到这才是第二课时的学习, 因此学生对本课的重点内容掌握可能还不是很扎实,表达起来也可 能还会存
8、在一定的困难。教师一定要通过板书给学生提供相应的语 言支持。 Part C.Drawandwrite. 1). 学生根据已给出的图片和问题提示,用几句意义连贯的话,描 述自己儿童节想做的事情。 2). 教师请数名学生起立,把自己的描述说给大家听,如: Iwouldliketogototheparkwithmyfriend s. Summary Homework: Finish part c: Draw and write. Next day show and read. Read the dialogue in part A and try to repeat. Blackboard design: Unit3 Making contact Lesson 2 A:Hello,_,_ is coming, and Id like to _.What would you like to do? B: I would like to _. Team ATeam B *