人教精通版六年级下册Unit 3 We are going to travel.-Lesson 13-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：11542).zip

Unit Three We are going to travel. Lesson Thirteen Shanghai Wuhan Harbin Xian My travel plan Where： Who： When： What： How： How long： Beijing my parents and I during this summer holidays visit the Great Wall by train for three days Beijing is the capital of China. Beijing London Paris Washington,D.C .is the capital of. Its over 2000 years old and more than 4500 miles long. I know the Great Wall is . It is the longest wall in the world. _ is in the _ of China. It is in _ Province. Harbin Sanya Heilongjiang north south Hainan the terracotta army Xian is in Shaanxi Province. Its famous for. Zhejiang east I hear 学习内容分析 本课内容是义务教育课程标准试验教科书英语（新版） 六年级下册第三单元第十三课。 本单元主要学习将来时 be going to 句式，以及了解一些大城市及名胜古迹，让学生可以在适 当的情境中与家人朋友谈论制定旅行计划，并分享旅行见闻。让学生可以以旧带新，学习新 知，拓展学生综合运用语言的能力作用。 三维目标 1. 知识与技能： 学生能够听、说、读、写新单词，并鼓励学生在真实情景中运用所学新单词： travel、know、hear、lake、visit、place、the Great Wall。词组：in the of、the capital of、be famous for, 鼓励学生在真实的语境中运用一般将来时和一般现在时， 学习有关 Lily 的旅游计划，结合课文制定自己的旅游计划，并进行口头交流。 2.过程与方法： 通过创设真实、简洁的教学情境，让学生从真实的情境中感受语言，体验运用语言，真正 的做到在学中用，在用中学，切实达到英语教学的目的，发展学生的语言运用能力。热身复 习后直奔本节课课文，先整体呈现课文，再让学生逐步感知，再经过操练习得语言，最后达 到最终目的语言输出。设计直奔主题，深入浅出，让学生能够在轻松愉快的氛围中习得语言。 3. 情感态度与价值观： 通过本课设计的任务，激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱祖国、爱护名胜古迹的良 好品德以及积极的人生态度，通过评价活动培养学生的合作精神和为集体争光的责任感。 教学重点 及 落实方法 教学重点：学生能够听、说、读、写新单词，并鼓励学生在真实情景中运用所学新单词： travel、know、hear、lake、visit、place、the Great Wall。词组：in the of、the capital of、be famous for, 鼓励学生在真实的语境中运用一般将来时和一般现在时， 学习有关 Lily 的旅游计划，结合课文制定自己的旅游计划，并进行口头交流。 落实方法：利用多媒体手段，通过听说读写等多种方式，融入学生所感兴趣的话题由浅至深 潜 移默化的学习，再配合情景教学方法、任务教学法，让学生在操作中自然习得知识点。 教学难点 及 突破方法 教学难点： 1.学生能够听、说、读、写新单词，并鼓励学生在真实情景中运用所学新单词：travel、 know、hear、lake、visit、place、the Great Wall。词组：in the of、the capital of、be famous for, 鼓励学生在真实的语境中运用一般将来时和一般现在时，学习有关 Lily 的旅游计划， 结 合课文制定自己的旅游计划，并进行口头交流。 2.通过创设真实情境，让学生从真实的情境中 感受语言，体验运用语言，真正的做到在学中用，在用中学，切实达到英语教学的目的，发 展 学生的语言运用能力。 突破方法： 采用情景教学法，任务教学法等，首先通过感知、理解再到深化，利用多媒体技术创设 情景，我国名胜的图片让学生可以直观形象生动的展示教学内容，情境教学中的特定情境， 提供了调动人的原有认知结构的某些线索，如：学习长城，给学生呈现各朝代修建的长城的 地图，学生自然明白 It is the longest wall in the world 的含义。 任务型教学法是一种强调在做 中学的语言教学方法，我课程开始给学生布置任务，努力认真学习得到评价卡片，卡片上有 可以参观的名胜，学生们用本课的语言及评价卡片来制定自己的旅游计划完成任务。如：课 程最后，让学生试着在情景中使用评价卡片上的城市及景点说一说自己的旅游计划，最终达 到在真实的情景中使用语言的作用，从而突破知识难点。 设计意图：设计意图： 本课为第三单元的第 1 课时，学生没有接触过的新话题，但大部分学生都喜欢旅行，这又使话题很容易开展。 假期、旅游都是学生十分喜欢的，所以一开始老师的旅游计划让学生产生学习兴趣，后面我又通过任务、 freetalk 等方式让学生在掌握单词和语句的基础上，灵活运用这些单词和句子于日常生活之中，并可以进行简 单的语言输出，在学习过后试着制定你的假期旅游计划并和我们分享。将学生对英语课文的书面理解升华到实 际应用之中。并配合口头鼓励、发激励卡片的评价方式，增加学生的课堂参与积极性，从而实现学生主动参与 的课堂学习氛围。 预测目标达成预测目标达成 ： 学生在各种学习活动中熟练掌握四会单词和句子，并在实际制定旅游计划中加以应用。同时，学生利用第二 单元所学的交通工具很顺利的使用到自己的旅游计划中。教师通过多方位操练，达到对已学知识点的巩固练习， 和对即将学习单词提前预热练习。 教学环节教师活动学生活动设计意图 WarmingWarming upup PresentationPresentation Greetings: 1. Hello ! 2. Asking students: weather、day、date （duty 环节，让学生充分热身进入英语 学习状态） 3. T: Its hot. The weather gets hoter and hoter. Our summer holidays are coming. Its a good time for traveling. Do you like traveling? I like traveling. Look! I have been to many places. Do you know them? （让学生根据图片理解 travel 的含义， 并对下节课地点的学习进行铺垫） 4. Look! I have many beautiful cards for you. These are about some famous places in China. And at the end of our class, we are going to use them to make our travel plan. So try your best to get more cards . (布置任务，交代评价) 1.I like traveling. I am going to travel. Look! This is my travel plan. Do you want to know about it ? You can ask me. T: I am going to travel around Beijing. 1. Hi ! Im fine. Thank you. And you? 2. Its sunny today. Its Monday. 3.Ss: Yes, we do. Ss： Yes! Shanghai、Xi an、Wuhan、Harbin . 1.Ss: Yes! Who is going to travel with you? Where are you going to travel? When are you going to travel? 首先是提问 weather、date、day 等，让学生快速的进入到英语的 学习中来。通过回答老师的问题， 来学习单词 travel，生词通过课 堂伊始就处理，使课堂难点分散， 难度降低。让学生观看照片，说 一说老师旅游去过的地方，让学 生能够更好的理解 travel 的含义 也能对下节课所学进行铺垫，让 学生对我的旅游计划提问，be going to 句型以前虽然见过但没 有系统学习过，在短暂的教师引 领提问的环节，快速回忆，让学 生使用句式不拘泥于课文，让学 生真正做到语言的运用。 交代评价卡片及任务，后面我们 使用它进行旅游计划的制定，并 且我使用中国的一些旅游景点信 息制作评价卡片，既可以增加学 生的课外知识也能够培养学生热 爱旅游、热爱生活的生活态度。 最后使用卡片作为后面自己制定 计划的地点，最终达到在真实 的情景中使用语言的作用。 简单的回忆过后，真正使用句式， 我的旅游计划是想去北京游览， 我计划去的地方已经在图片中了， 让学生帮助我用英文说一说，在 ResearchResearch togethertogether I will travel with my parents. I am going to travel during this summer holidays. I will stay there for 3 days. Do you know Beijing? Its not far from Tianjin. Its the capital of China. Learn the word. “capital” spell it. (让学生快速回忆，回忆自已所学过的知 识，进行提问) Beijing is the capital of China. learn the word: capital Practise the words. .is the capital of Do you know some other capital? 2.I know there are many interesting places in Beijing. Lets have a look! They are amazing. Do you like them? If you like it, you can say: Im going to visit （看图练习 be going to 句式，更深刻的 理解词义及句义） 3.最后一个学生说长城，紧接着 说 T: The Great wall is very famous in the world. I am interested in the Great Wall. I search it on the internet. I find a map. The Great Wall in different dynasties. What do you know about the Great Wall? It is the longest wall in the world. (学生初步感知 know 及 hear) 1. T: Our country is very beautiful. More and more foreign visitors come to China. Lily is an Amercian girl. Her family will travel around China. Do you want to know her familys travel plan? Lets listen. This time you should pay attention here, where, who , how.and try to finish the plan. Can you tell us her familys travel How long are you going to stay in Beijing? 2.Ss: We are going to visit 3.Ss：I know it is the longest wall in the world. 1.Listen and finish the plan. 2. 介绍北京的名胜时进行了使用， 我打算去参观，让学生在真实 的语境中使用。这些地点都是后 面课的重点，我放到了前面，进 行简单的口头学习，为后面的学 习做准备。 老师首先交代没有去过长城，只 是 hear 长城很长，所以在网上 查了一下，找出了一张各个朝代 的长城的地图，最后知道了长城 是世界上最长了城墙。在此学生 初步感知 know 及 hear。 进入课文，让学生试着听录音完 成 Lily 的旅游计划，练习学生 的听力能力及反应能力。 呈现地图，先确定方位，复习东 南西北，再让学生从地图中找出 Lily 计划去的地方，并加以学习， 学生在看图时进行了潜移默化的 学习，如：哈尔滨在中国的北边， 在黑龙江省，这些都可以通过地 图学习，且将各个城市具体的呈 现在了眼前，更容易学生理解掌 握。 口头练习后，回归到文本，让学 生看着城市，来在大屏幕上进行 拖动填写，哈尔滨和三亚一南一 plan? Practise in groups （听力练习，进入课文）（让学生讨论 说一说按照问题及答案说一说整个的计 划） 2.Look at the map. This is the map of China. Lily is going to Beijing. Lets review the positional words. south ,north ,east, west Talk about the cities. Do you want to know more about them? Lets watch the video .(介绍 哈尔滨和三亚) (东南西北排序后，在地图中更直观的对 比哈尔滨和三亚，及所在的省份为后面 的学习进行铺垫) 3.Look! Can you tell us some differences between Harbin and Sanya? （学生讨论回答） And its Sanya. Its very hot. Where is it? （南北对比进行学习） 4. Do you know province? China has 23 provinces. Lets count the provinces.(放大镜 使用) （学习、练习单词 province） We also can use province here. is the capital city ofprovince. Lets play a game. I say the city and you say the province. 2. She is going to visit Beijing、Harbin、Xi an、Hangzhou、Sanya. Harbin is in the north of China. Sanya is in the south of China. Hangzhou is in the east of China. 3. Try to fill in the blanks. _ is in the _ of China.It is in _Province. 4.Say the provinces of China. Try to practice the words. Ss:Shijiazhuang is the capital city 北，对比强烈，首先进行学习， 学生很易掌握。 学习单词 province，通过中国的 23 个省来学习，老师标志出省名， 让学生来说，练习过后，单词上 口且对中国有哪些省有了初步了 解。同时引出北京，北京是一个 省吗？学生都知道北京市我国的 首都，此时引出新词 capital， 并进行学习，练习，用不同的国 家及首都让学生来进行练习is the capital of,四个国家练 习后，为了巩固所学，我又给出 了is the capital city ofprovince.了解省会，也可 以使用 capital，并在此进行练 习单词 capital 和 province。 省会的练习以陕西省西安市结尾， 学习西安最著名兵马俑。也潜移 默化的学习了西安在陕西省的句 子。 PracticePractice （学生练习，最后落到西安，为后面学 习西安准备） 6. Learn about Xian. When we talk about Xian, what do you think of? Learn the terracotta army. （学习西安及兵马俑） 7. The terracotta army is very famous. Xian is famous for the terracotta army. Learn the phrase: be famous for China is famous for the Great Wall. Can you tell us some other famous things or places in China, Beijing, Tianjin and Hangzhou. (让说其他 名胜) （练习 be famous for,并落在西湖上，为 后面学习杭州准备） 8. Learn about Hangzhou. Hangzhou is in Zhejiang Province in the east of China. I hear it is a very beautiful lake. （学习杭州的位置及西湖） 1. Read the passage again. of Heibei province. Xian is the capital city of Shaanxi province. 6. XIan is in Shaanxi Province. the terracotta army. 7. Practice the phrase. Tianjin is famous for Haihe river. The last picture is the West Lake. Learn the West Lake. Hangzhou is famous for the West Lake. 8. Fill in the blanks. （前面已经了解了杭州在浙江 省，再次呼应学习，让学生对知 识学习更加深刻） 1. Read the passage. 2. Match the city on the map, and 练习 be famous for，让学生通 过练习了解各地著名的景点，这 也对上面的景点在此进行复习， 特意加入了天津海河，激发学生 爱乡之情，最后落到西湖，让学 生进行西湖的学习。前面已经了 解了杭州在浙江省，再次呼应学 习，让学生对知识学习更加深刻。 打开书，把学生再次带回教材进 行整体感知。针对小学生模仿能 力和记忆力强的特点，我再次播 放课文，然后通过让学生静听、 跟读、模仿来学习语言，加深对 教材的理解。通过全班活动整体 感知课文，个人活动独立探索， 两人活动加深互动交流，小组活 HomeworkHomework （再次回归文本，跟读课文） 2. Lets match. （对于课文中提到的五个城市进 行拖动连线，再次复现） 3.Watch the video. （观看视频，观看我国的美景，但其中 有一些不文明的行为，让学生注意自己 的举止，热爱祖国，文明出行） 4. Finish your travel plan and talk about it in groups. （用自己得到的评价卡片制作自己的旅 游计划） talk about it. 3. Finish your travel plan and talk about it in groups. 4. Watch the video. 动合作学习等多种操练模式，从 控制性操练向自主性操练步入， 层层递进地深入理解课文。 将城市与地图连接并说一说地理 位置和在哪个省，让学生对这节 课所学进行练习，使知识扎实， 让学生真正学会本课知识。 在看完老师的旅游计划，Lily 的 旅游计划后，试着完成自己的旅 游计划，并小组讨论一下，学生 对本节课所学进行输出，使用到 我们的生活中，使得学有所用， 增强学习信心。 最后，列举一些旅游中不文明的 行为，让学生在旅行中注意自己 的言行，热爱祖国，爱护名胜古 迹，不破坏环境，做到文明出行。 让学生自己搜集信息说一说哈尔 滨三亚等其他的地方，即与本课 相呼应又能够培养学习搜集整理 信息的能力。网络作业让学生能 够激发学生学习兴趣也能够让学 生各有所得，能够做到互动练习， 超缺补漏，让学生更加乐于学习。 Blackboard:Blackboard: Lesson13 We are going to visit. Province capital 反思： 本节课采取总分总的学习方式，有浅入深，逐渐输出。简单的提出 be going to 句式，让学生 先进行练习，由于六年级学生对于将来时虽未正是涉及但也有了一定的基础，所以说出 Im going to visit对于学生来说是没有什么困难的。句式突破后，我呈现了 lily 的旅游计划，让学生 整体感知课文，首先是听找到老师的问题的答案，如：去什么地方，什么时候来中国等，我让学 生进行二选一来选择答案，是因为在最一开始呈现一大段话对于学生来说是有一定的难度的，但 二选一就将难度降低了很多，练习过后，试着按着信息点总结 Lily 一家的旅游计划，先总体感知 课文，然后再分层讲解，课文中出现的城市、景点，通过中国地图直观的让学生感受城市的地理 位置以及不同之处，让学生能够更好的理解课文。本课环环相扣，将课文中的城市景点一一进行 讲解练习，各个击破，做到润物细无声的学习。最后再次回归文本，让学生阅读课文，在地图上 找出城市的相应位置并说一说在哪，学生都能够出色的完成任务，说明学生以掌握所学内容，总 结一些旅游中的不良行为，让学生文明出行。最后让学生利用自己所得的评价卡片（中国的城市） ， 设计自己的旅游计划，做到语言的输出。本节课学生能够积极参与，白板课件也起到了交互作用， 提高了课堂效率，激发学习兴趣，达到教学目标。 Lilys familys travel plan Where：travel around _(China, Australia) When：during _ holidays(winter, summer) How long：stay in China for_(three weeks, two weeks) The first week : _ The second week :_ A.Beijing , Harbin, Xian B. Shanghai,Hangzhou,Sanya Your travel plan Who:_ When:_ Where:_ How long:_ What:_