1、Unit4 General revision1 Task5-6 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Task 5: Read, look and tick or cross. 本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错， 从而考查 学生对 behind， on the left, between, in the front of 等表达方位的方式的 掌握情况。教师引导学生观看书上的图片， 看看每个建筑物的方位 都是怎样的。 教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配， 如 near, beside, between, in front of, behind, on the left,
2、 on the right。 2. Task 6: Listen, write and read. 本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词 和介绍进行汇总。 二、教学目标： 1、Knowledge aim. 1）复习表示处所的介词用法。 2）会用 There be 等句型描述处所方位。 2、Ability aim:能用英语句子描述物体方位。并用英语句子问路。 3、Moral aim:教育学生爱护社区环境。 三、Key points and difficult points 1、Key points：复习表示处所的介词用法。 2、Difficult points: 能用英语句子
3、描述物体方位,并用英语句子问 路。 四四、课前准备、课前准备 Teaching aids 1. 课件、电脑 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 Step1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision) 1.做一个“消失游戏” 学生仔细观察快速出现然后消失的表示各个处所的单词如： school, supermarket, library, hotel, bank, bookshop 等表示社区的生词。 这一环节既是热身，也是为下面的环节进行铺垫。通过快速出现和消 失的单词学生的观察力和注意力，同时也培养了学生的学习兴趣。 2.通过“Where is Mr. Monkey?”这一环节通
4、过学生观察图片说出 正确的方位介词。 Mr. monkey is very naughty , he always go here and there. Who can tell me Where Mr. Monkey is?这一环节是对以前所学方位介词的复习 和巩固。 3. Whats around you? 这一环节通过让学生观察各种处所所在方 位的图片，进一步巩固学生用英语来表述物体的方位。强化 There is/ arenear/ behind/ beside.这一重要句型。为顺利完成 Task5 做好铺 垫。 Step2. 呈现学习任务(Presentation) （一）Task 5
5、: Read, look and tick or cross. 1.首先，教师让学生读句子，带领全体学生观察图片，分别确定 两幅图是什么，再根据两幅图的位置，引导学生做出相应判断。 2.利用课件来展示正确答案。 （二）Task 6: Listen, write and read. 1: Read and think： 在学生做听力填空之前， 教师要求学生默读全 文，从而对即将要完成的听力材料有整体的感知，了解大意，对空白 处做出一定预测。在初步掌握听力材料内容的基础上，学生能够做到 心中有数。 2: listen and think：在听力材料播放第一遍时教师应提示学生不 要急于在空白处填写所
6、听到的单词，而应该把精力放在整篇短文上。 3.listen and write：在第二遍听的过程中，学生开始动笔填空。 Step 3: 在三遍听力结束后，教师要求学生自己默读或朗读补全 的文本材料。学生通过再次阅读，检查所填写的句子中是否存在语法 错误。 Step3. 语言运用(Language use) 1. Lets play. (How can get to ? ) 2. Discussion（讨论） (讨论其他的出行方式) Step4. 拓展活动(Extended activities) Do a survey. Step5 课堂评价(Assessment) Which group is the winner? (Count the stickers) Step6 Home work Make up new dialogue:Ask the way. ( Work in pairs.)
