1、单元教学目标 1、本单元是最后一个综合复单元,学生通过这个单元的学习,对已学的 travel(countries,cities,places)sports/activotes,family members.hobbies,talk about the past,introduce about students thenselves 等话题的词汇和句型进行总复习与综合运用。 在完成各项活动任务中展示学生对 所学话题的目标语言的运用能力，体验运用英语的快乐，树立能学好英语的自信 心， 提高在真实情境中进行语言交流的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短的 指令，做出相应的反应。 2、学生能够在教师的指
2、导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。教师将丰富 多彩的活动形式有机的融入学生的语言学习过程中， 让学生们能够快乐地进行英 语学习。确保每个同学都有机会参与课堂活动，同时培养同学之间合作的意识， 提高学生们的人际交往能力与互动的能力。 学情分析： 在新人教版四年级开始初步接触了现在进行时到六年级，学生对现 在进行时已经初步了解，并能说出结构、特点及一些使用方法。六年级学生具有了 一定的自主学习的能力，但是在沟通、交流信息方面还有待加强。所以在本节课的设计中， 注重在师生、生生的互动中学习。学生能够与老师、同伴愉悦地交流与合作，遇到困难能主 动向老师和同伴求助。 Teaching content
3、: 人教精通版小学英语六年级下册 Unit6 T ask7&8 Teaching time: 20180426 Teaching aims: 1.在教师的指导下完成听力内容，并对现在进行时进行进一步了解和讲解。 通过 whats your hobby? My hobby is的功能句来进行交际。 2.教师指导学生的听力策略，并注意培养学生自主学习的能力与合作精神。 增强学生的创新意识，发现培养学生的各方面能力。 Teaching important and difficult points： 教学重点：在教师的指导下完成听力内容，并对现在进行时进行进一步了解和讲 解。通过 Whatsyour
4、hobby? My hobby is的功能句来进行交 际。 教学难点：教师指导学生的听力策略，并注意培养学生自主学习的能力与合作 精神。培养学生对语言的实际交际能力。 Teaching approach: 情境教学法、游戏法和小组合作法 Teaching aids: PPT, paper Teaching steps: Step1.Warming-up 1. Greetings T: Hello, everyone. Welcome to my class. Im Miss Zheng. I have some pictures. Answer my questions? T: What is
5、 he/she doing? S : Who can ask? Ss: ask and answer. 设计意图：教师运用学生们所学过的关于生活的图片，用问答的形式对现在 进行时进行了复习，为后面问题的提出做好了铺垫。 2 The Present Continuous Tense Ss: free talk the Present Continuous Tense Lets watch the video Do the exercises and check them. 设计意图：首先让学生对现在进行时进行自我梳理，在此基础上观看视频。 更清楚详细的复习现在进行时，并在复习的基础上通过习题加以
6、巩固。 Step2. Presentation: 1.Task 7 Talk about the picture about task 7 First ,just listen Listen and write. Check it. Read in groups and show. Read it together. Answer my questions. 1.Whatis Gao Weis grandpa doing? 2.What is Gao Weis aunt doing? 3.What is Gao Wei doing? He is playing computer games.
7、That is his hobby. 设计意图：首先师生共同谈论图片，初步了解听力内容。为听力做好准备。 在复习过现在进行时的基础上，听写第七部分的练习，在此过程中教师必须 注意对学生听力能力的指导，通过小组互相检查完成习题内容，确保每一个 内容的准确性。再进行小组展示。 2. Task 8 Doing can also be used to describe hobbies. (1),My uncle is watering the flowers. That is his hobby. Use My is ing. Thats his /her hobby. 设计意图： 通过上一环节的总结
8、He is playing computer games. That is his hobby. 引出对自己家人进行描述。为下一环节做好铺垫。 (2). Whats your hobby? Ss: T :Whats his/her hobby? Guess, Whats his/her hobby? 设计意图：通过问答的对爱好进行描述，教师进行追问，检查学生们是否认 真听讲，并通过猜爱好的活动，调动孩子们的积极性，并对His hobby is. .Her hobby is进行操练。为后面的调查做好准备。 (3). lets do a survey. 设计意图：教师做好示范，指导孩子如何书写。
9、Practice Write a short composition: My friends hobbies 设计意图：通过采访，让孩子们进行写作并加以指导培养孩子们写作能力。 Step3. Homework Write a short composition My familys hobbies Writing on the blackboard Task 7&8doing 1. 主+be +v-ing 2.hobbies :like ,enjoy, be interested in, be good at, my hobby is Notes:Notes: 本课是对现在进行时和爱好进行复习，教学中安排了听，说，猜，调查， 写等一系列活动调动学生的积极性， 并对重难点进行复习和巩固。 在教学活动中， 注意学生对所学话题目标语言的运用能力，树立学生的自信心，提高在真实情景 中进行语言交际的能力。 同时还要培养学生之间合作意识，提高学生们的人际 交往与互动能力。还要加强对孩子写作的指导，在保证质量的同时，还要提高效 率。
