1、UnitUnit 4 4 WhatWhats s wrongwrong withwith you?you? LessonLesson 2323 【知识与技能知识与技能】 1.1.掌握四会单词掌握四会单词 chocolatechocolate , ,KiwiKiwi fruit.fruit. 2.2.熟知句型熟知句型 HowHow areare youyou feelingfeeling today?today? I I feelfeel muchmuch better.better. 3.3.熟练运用句型熟练运用句型 HereHere isis /are/are_for_for youyou
2、. .以及句型以及句型 I I willwill helphelp youyou withwith youryour _._. 【过程与方法过程与方法】 1.1.通过图片结合复习，自然引入情景，加强学生理解。通过图片结合复习，自然引入情景，加强学生理解。 2.2.通过实物练习，掌握句型在生活中的使用通过实物练习，掌握句型在生活中的使用 3.3.通过合作练习，加强学生语言应用能力通过合作练习，加强学生语言应用能力 【情感态度价值观情感态度价值观】 1.1.培养人与人之间相互关心，相互爱护的美好品质。培养人与人之间相互关心，相互爱护的美好品质。 【教学重点】【教学重点】 能够正确地听、说、读一下单
3、词和短语：ill, feel, fruit, chocolates, math, English, Chinese. 掌握重点单词和句型,如： How are you feeling today? Here is some kiwi fruit for you. Im worried about my lessons. Ill help you with your English. 【教学难点】【教学难点】 能够了解如何使用康复卡或实物探望病人， 并能运用所学句型进行简 单的问候与交流。 熟悉一些介词以及一些固定搭配的用法，如 for, worry about，help with。 【教具准备
4、】【教具准备】 1. 准备本课的学生卡片、教师卡片 2. 配套的教学课件 3. 游戏用的录音音乐 4.水果篮以及一些水果卡片 呈现新课呈现新课 （PresentationPresentation） StepStep1:1:L Leadeadinin 展示图片，结合 19，21 课教学内容，自然引出学生去医院看望 Kate 的情景例如： Kate is ill!She can not go to school.She calls her teacher. 然后根据 19 课内容，师生合作电话交流。 交流完毕，问孩子 Where is Kate now?学生会用汉语回答医院！老 师进行情感态度价值
5、观的教育： She is not happy!She is lonely! She needs our help!We are good friends. StepStep2:2: newnew classclass 本课培养学生关心同学或他人健康状况的情感，树立自主学习， 主动参与的意识，养成勤于模仿，敢于创新的习惯，发扬协作精神， 体验合作的成就感。 1.首先教师以互动的方式学习课文旁白！ 陌生的单词使用举例， 造句 的方法让孩子感知意思！完成下列填空： Kate is_,Her _want to see her! They bring her _things!They want to _
6、her _her lessons! 2.全班齐读旁白！ 3.全部学生打开书，听录音初步感知课文！ 教师教大家一些问候别人身体的方法，比如常见的有 how are you、 how are you feeling today? how do you do? 等一些句式。通过拍 节奏，让学生感知并练习 how are you feeling today?的问答。 4.提问学生如何在同学之间表达友好， 一个生病的人最需要什么样的 关心，并如何通过行动表达出来，并给出一些表达的，比如 Here is something for you，have something for you 等，并以此让同学造
7、句，学习或者一些慰问品的单词。 峰回路转，一个学生最担心的不是一些外在的实物之类的，而应该是 学习，学生不能忘了学习，即使在生病的时候，因此，学习一个新的 句子：Im worried about my lessons. 学生之间也会相互帮助，可以说，Dont worry. Ill help you with your. 5.播放录音，让同学们对着课本跟读，录音播放状态应该为一句一句 断开来放。学完一遍之后，将整个录音完整放一遍，让学生学习语音 语调的变化。 6.Read the dialogue by themselves.让他们自己朗读，大声有感情 朗读。 StepStep3:3: prac
8、ticepractice 由教师带领学生进行互动式学习。主要是通过互动，让学生更好 的掌握重点句子的用法，同时对于重点单词的记忆。教师可以通过游 戏的形式与学生互动。也可以通过合作学习，情景交流的方法学习课 文！ 例如：例如： 学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。 四个同学为一组，一个同学扮演生病的同学，另三个同学扮演前来慰 问的同学，用 刚刚学过的语法和单词来练习，之后轮流扮演角色。 （1）由学生自由组合，迅速商量。 （2）挑三组学生到教室前边表演。 4.男女生比赛总结 StepStep4:4: S Summaryummary 在日常生活中让同学们轮流扮演生病者和慰问者， 因为在日常生活中 生病时常有的事，不只需要一些慰问品，还需要经常锻炼身体，而不 是等生病了才知道身体好的重要性， 这样既可以得到别人的关心和帮 助也可以知道怎么照顾自己，同时还可以加深对本课内容的理解。 HomeworkHomework 1、 使用重点句型造句。 2、 试着用所学语言表述各种慰问品以及学科名字并与同学进行交流。 （在同学准备表演以及表演的时候，要给予指导）
