1、镇级教研主备记录 课课题：题：Lesson 21年级：年级：4科目：科目：English 教学目标教学目标：1.能够听、说、读、写句型：Whats wrong with you? I have a fever and a headache. 2.能听说读句型 Can I go to school tomorrow? No, you should take some medicine/ take a good rest/ drink more water/stay in bed. 3.通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进 行日常交流，能够表达自己身体的感受，询问对方身体状况
2、，并给出 适当的建议。 重重点：点： 运用目标语熟练对话，以日常交流为基础，让学生掌握 英语语言，启发学生的英语思维能力。 难难点：点：记忆运用记忆运用 You should take some medicine/ take a good rest/ drink more water/stay in bed. 解决问题：解决问题：英语课堂教学训练夯实化。 教学准备：教学准备：PPT、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等 实物，药品盒等表演道具。 教学过程教学过程： 教教学学设设计计同伴互助同伴互助 1Warm-up （1）对话练习。两人一组按提示进行对话：Im ill today. W
3、hats wrong with you ? I have a bad cold. （2） 出示一张医院的图片。 If you are ill ,you should go to a doctor.板书课题：Lesson 21 Go to a doctor Today well learn how to see a doctor. 2Presentation （1）利用课文的主情景图 1 学习课文背景。先观 察， 思考 Who is in the hospital?What can you see in the picture?教师板书 who-Kate 然后听录音，在书中圈划回答出三个问题的答
4、案： A. What does Kate do there? B. What does she see there? C.Whats wrong with the children? 教师板书 what-go to the doctor 导 语 ： They are waiting outside the doctors room.Now its Kates turn.Lets go to the doctor with Kate. （2）学生观看课文动画，完整地感知文本内容。 （3）出示课文主情景图 2.学生听第一段对话，引 导学生在教师提供的病历卡片上填写病人基本信 息。教师注意用图片展示
5、引导学生理解 May I have your name?与 Whats your name?的语境区别（交 警记违章、法院宣判、日常认识新朋友） 。学生汇 报 病 历 卡 。 教 师 板 书 ： whats wrong- have a fever ,have a headache （4）让学生跟读第一段。 （5）学生自己阅读第二段对话，引导学生探究和 完成病历卡上的结论和诊治信息。然后学生交流 信息。教师板书：what to do-take some medicine/ take a good rest/ drink more water/stay in bed （6）操练学习四个难点词语。用
6、实物、图片、动 作和歌谣的形式把训练夯实化。 （7） 根据图片的提示， 进一步操练核心目标语言。 Whats wrong with you? I have a. Can I go to school tomorrow? No, you should . 最后 出示康复卡， 学生自然地理解I hope you will get well soon.的意思。 （8）让学生跟读第二段。 （9） 学生观看课文动画， 完整地听文本理解内容， 再跟读全文。 3Practice （1）借助提示语，再次梳理全文，回顾本课知识 点。检查语言知识的掌握情况。 （2）根据提示语，进行替换对话练习。 4Product
7、ion （1）教师出示提前在医院拍摄的看病视频，请学 生配音。 (2)教师出示事先准备好的几套药品瓶，瓶上注 明是什么药：治头痛药、牙痛药、发烧药、咳嗽 药，让学生以小组为单位，每组选择一套。教师 讲述游戏内容，每组自由分配角色。“医生”要 耐心询问“病人”的相关情况，做好检查，确诊 并开出处方，“病人”要听懂“医生”的指令， 明确表达自己病情，记清医嘱。 （3）出示课前准备的药品、医院的标志牌等相关 实物，在刚才的医生中挑选出 2 名正式聘为医生， 其他学生均扮演患者，学生们可以自由选择医生 去看病，用所学过的句子进行练习和交流。教师 给全体学生 5 分钟到 8 分钟，所有的患者可以与 两个
8、医院的医生进行交流，在交流中要注意所发 出的指令清楚、准确。 （4）讨论：我们应该怎样保持健康？ We should do more exercises/eat vegetables. We shouldnt eat junk food/read in bed. 5Summary and Homework (1)引领学生说出文本信息和所学语言支持。 (2)学生自制道具 ，一人扮演医生和病人两个角 色，要注意使用不同的情感和语音语调。 板书设计板书设计 Lesson 21Go to the Doctor WhoWhatWhats wrongWhat to do KateGo to the doctor Have a fever Have a headache Have a bad cold Take some medicine Stay in bed Drink more water Take a good rest
