1、Lesson27 教学设计 一、教材分析 本课教学内容是人教精通英语三年级起点五年级下册 Unit5 中的内容， 重点围绕 Yang Ming 和 Mary 正在谈论 Peter 和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将引导学生在真实语境中 仔细观察， 逐步解并本课的语言知识， 通过感知、 模仿、 学习和体验， 能用 What are you doing? Im .和 What is he/she doing? He/She is .等句式进行语言交际运用。让学生在具体情境 中熟练回答。 二、学情分析 五年级孩子活泼可爱， 求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语言功底， 但随着 学习任务
2、的加重，学生的学习兴趣在降低，教师要帮助学生树立正确的学习态度，把握有效 的学习方法和学习策略， 养成良好的学习习惯。 在课堂教学中不能只通过丰富多彩的课堂教 学活动，激发他们的学习英语的兴趣，还应当帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐 和学习方法，在本学段，教师要特别关注学困生，尽可能避免两极分化的加剧。要让全班学 生都参与到课堂活动中来，小组之间的合作，尤为重要，可使学生敢于在课堂中操练口语， ， 更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练的机会。 三、教学目标 知识目标：能听懂会说，会读本课时主要词汇及短语 famous, preparing for, wearing, te
3、lling a story, singing a song .以及掌握句型 whats Li Yan doing? She is singing a song. Whats he doing? He is telling a story. How cool! What a beautiful song! 能力目标： 能够理解和朗读全文， 能用本课时所学句型就日常生活中的话题进行交流并进行 简单对话。 情感目标： 引导学生把学习英语和生活实际联系起来， 引导学生用英语进行日常生活的交流， 增加学习英语的信心和兴趣。在简单的对别人所做的事情进行赞美的同时学会去欣赏别人， 尊重别人。 四、重点和难点
4、： 本课时的重点是要求学生理解词汇 famous 的含义, 掌握 prepare for， wear，tell a story, sing a song 的现在进行时的用法，同时学会用感叹句赞美别人 how cool! What a beautiful song! 本课时的难点：主语为第三人称（单，复数形式）的现在进行时态的用法。 五、教学手段 充分利用多媒体，录音机，卡片教学手段，为学生创设英语学习的环境，增加学生学习的兴 趣。 六教学过程 Step1: warming up (1) Greetings :Its time for English class. Lets listen to
5、a song. (创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习) (2) 复旧、热身 运用“freeze”活动， 学生跟随教师的口令做动作，复习短语，当听到口令“freeze”,保持动作， 教师接着问句型:what are you doing ? I am singing.(通过你说我做的 TPR 活动在复习旧 知的同时，为新课做好铺垫。) Step 2: Presentation (1) free talk 提问：whats the date today?Childrens Day is coming. Lets celebrate it. What do you want to do for Ch
6、ildrens Day? Lets have an English party.(通过自有问答引出儿童节要到 了，师生一起要准备一次英语派对庆祝儿童节，在特定的情境下激发学生英语表达的欲望。) (2)First, lets prepare for it.(板书 prepare for) 练习 prepare-preparing 的读音，然后课件出 示小男孩为妈妈准备晚餐的图片， 师提问： what is he doing?生： He is preparing for dinner for his mum. (3)课件播放英文歌曲 yesterday once more .师： listen！
7、what can you hear? 生： an English song. 师： its a famous English song .(板书 famous,并练习读音)师： famous， a lot of people love and know it. Do you like this song? Wow , what a beautiful song! 课件出示姚明照片，引导学生说出 He is a famous basketball player.师提问：Whats he doing?生：He is playing basketball.引导学生用赞美的句子：How cool! (
8、4)师： What do you want to do for the English party? 生： I want to tell a story.师： whats your story about?生：I want to tell a story about a funny hat.(a king, a monkey, a tiger) 生：How cool! (5)听录音，回答问题。 Step 3: Practice 对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学生四人分为一 组， 各小组展开讨论， 模仿表演本课的会话。 各小组展示表演会话， 教师和学生同给予评
9、价， 评出优胜者。 Step 4: Language use 场景设置：教师向学生提供三种场景：birthday party, evening party 和 family party，引导 学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、描述，并拓展话题。 语言支持： S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party. S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party? SI: Im singing an English song. S3: Wow! How cool! What is Ann
10、 doing? S4: She is singing a chant with Mary and Jane. S1: OK. What are you doing at the party, Lingling? S2: Im dancing. S1: Good! Step 5: Extended Activities 1)表演游戏孙悟空 72 变 请班级中一名善于表演的学生到前面来， 扮成孙悟空表演各种动作， 让各组学生边看边用句 型 He is v-ing 来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后进行结果评价。 2)听录音，仿读本课会话，在实际情境中运用所学的内容。 Step 6. Homework.
