1、教学内容Unit 4 Whats wrong with you ?Lesson 21 知识与技能 能够听、 说、 读、 写以下句型：Whats wrong with you ?I have a fever and a headache. Can I go to school tomorrow? No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water. 理解课文大意，能在医院就医时简单描述自己不适的状况，能表达各种疾病的名称， 能询问朋友哪里不适并给出建议。 过程与方法动作教学法游戏教学法情境教学法交际法 情感态度与
2、价 值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够 询问对方身体状况，表达自己身体的感受并及时发现家人和朋友的疾病，给予关怀。 教学重点 能听、说、读、写四会单词并在合适语境中运用。 掌握 Whats wrong with you ? You should .句型。 学生能流利地朗读课文。 教学难点 对身体部位不舒服的英文表达法。 正确使用 Whats wrong with you ?I have a/an.等句型。 教具准备PPT、词语卡片、图片、白大褂、卡通头饰、手电筒、药品等实物表演道具 课时安排1 课时 预设过程二次备课 1、课前热身 Chant an
3、d Do 学生齐唱并和老师一起做动作。 设计意图：通过说唱及动作配合带动学生进入英语课堂，吸引学生注意力，活跃课堂 气氛。 2、设趣导学 Game 学生观看电子白板中图片一一消失，教师提问学生观看到了什么内容并设问 “What do you have？”学生用句型： “I have a/an ”进行回答。 设计意图：利用说词游戏导入目标语言，学过语句进行问答，为本课内容进行铺垫， 调动学生学习热情。 3、 以旧带新 Read and Act 教师出示图片、实物并配合动作复习旧词和短语，进而教授新知，学生跟读并操 练。 设计意图：此环节与学生熟记各新词的发音，用法为新课文的学习扫清障碍，学生充
4、满兴趣。 4、情景再现 Speak 、Answer and Role play 学生跟读，齐读，自由读并小组合作回答教师提出的问题。 学生扮演医生，凯特再现看病场景。 对 话 表 演 部 分 鼓 励 学 生 积极表演，可 自 创 对 话 内 容。 设计意图：通过大声朗读课文提高学生的口语表达能力，小组合作互助学习，共同进 步，角色扮演，身临其境，加深理解。 5、拓展活动 Work in pairs 同桌之间互相交流，共同完成任务卡中的填词内容。 设计意图：提高学生的分析总结能力，并学会学以致用。 6、课后作业 Collect some words about illness 通过查阅字典，电脑等积累更多表示身体不舒服的英文表达法。 设计意图：在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他 们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。 教学 反思 学生在表演过程中过于羞怯，缺乏锻炼，需要加强学生的英语表达能力。 新授单词部分需加强操练，强调重点句型。
