人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 9-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：f1812).zip

说课稿 内容：人教精通版五年级下册第二单元 lesson 9。 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教精通版五年级下册第二单元 lesson 9。 教材学情分析 本单元是关于购物的话题。本课在第七、八课内容基础上，继续学习购买玩具的用 语。而且第 9 课与第 7 课内容相近。因此，学生应该很熟悉。另外购买玩具的话题贴近学 生日常生活，学生应该会对本课学习较感兴趣，并将其很好地运用于生活交际。 根据课标要求及对教材的分析，并结合学生已有知识基础，我对本课教学目标及重难点做 出如下分析： （一）教学目标： 1.通过练习，学生能够认识并说出新单词 motorbike. 2.通过情景练习、口语交际，学生能够学会本课目标语言：What can I do for you? I want to buy a.How much is it? Its yuan.并能简单运用。 3.通过同桌练习、小组对话，学生能够学会自主学习与互相合作精神。 4.通过奖励和思想教育，培养学生勤俭节约、努力学习的优良习惯。 （二）教学重点是学生能够理解本课，学会本课关于购物的重点句型。 （三）教学难点是学生灵活运用所学内容进行相关购物对话。 教法学法 结合我对课标的正解及对学生能力、学习认知规律及英语学习的特点，我将采用游戏 教学法进行复习，用直观教学法学习生单词，用情景教学法让学生学习新句型，培养学生 有效汲取信息和归纳的能力。并运用交际法让学生对所学知识进行运用，培养学生处理实 际问题的能力、交际沟通能力。 说教学过程 依据对教材和学情的分析，按照学习过程由浅入深、重点突出、学生掌握良好的原则， 我设计的教学过程如下： Step1.Revision 歌曲导入 游戏复习 1.师生共同唱 How much is that doggie in the window? 设计意图:师生边拍手边说唱。说唱内容简明扼要，可以回顾前课的重点内容；其形式活泼， 可以激发学生的学习兴趣，营造良好轻松的氛围。 2.抢拍卡片游戏、复习前课内容。 设计意图：抢拍是我们班常用的一种游戏。该游戏可以很灵活地检查学生单词的背诵 情况。而且可以锻炼学生的反应能力，对听力考试中选出所听到的单词有很大帮助。另外， 这里我将抢拍的同学比作售货员，拍得快的同学将获胜，可以拿提成，对学生进行一种思 想教育，只有努力了，才能获得更多的收获。 Step 2 Presentation 情境引入 呈现新知 1.创设情境:创设an I help you? What do I want to buy? 学生每猜一个，我就会重复 Maybe I want to buy a.让学生简单的初步感知 want to buy。然后引出新单词 motorbike 并让学生练 习。 此处提示学生 motorbike 的发音与中文摩托相近来帮助记忆。使学生增进对该单词的 熟悉感。 2.在学生会读该单词后，展示两个摩托车模型让学生选择，渗透新句型 Choose one you like. It looks nice.学生选出自己喜欢的摩托之后，自然地通过 I want to buy a motorbike like this 过 渡到重点句型 I want to buy 的学习并进行练习。在练习中我会通过与学生对话，引导学生 知道 I want to buy a 后除了 motorbike，还可以加其他东西。帮助学生拓展思维。 3.通过简单引导：当我们到玩具店后售货员会对我们说什么，学习新句型 What can I do for you? 再通过情景模拟，引导学生共同总结本课重点句 What can I do for you? I want to buy aHow much is it? Its yuan.。让学生对重点地购物场景用语有更清晰的印象。 4.重点句学习后，进行两人一组对话练习。并进行交流展示。 通过同桌交际，学生们对新词汇、新句型不仅只是了解，而且会说，会运用了。使学 生感受到学习英语的乐趣和自信。比较 Can I help you? 和 What can I do for you?及其答语的 区别。 5.在让学生对重点句型进行充分练习后，我会化身售货员，运用学生所带真实模型，情景 创设让学生理解 Choose one you like 以及 It looks nice。到此，所有新内容学习完成。 Step 3 Practice 回归课本 趣味操练 1.通过情境过渡，将学生思维带回课文。同时展示课文相关问题，让学生带着问题去听课 文两次。在回答问题时，我会通过超链接课文让学生找到相关句子，培养学生做题要找依 据的学习习惯。 2.通过学生跟读课文，学生和老师扮演不同角色朗读课文，学生小组内角色朗读，小组展 示的多种形式更好地熟悉课文。培养其对语言运用的能力。 Step 4 Language use 创设情境，灵活运用 学生在小组内，运用提示语言自我创设购物情境，并进行表演。 设计意图：在此环节，我将购物交际语言展示给学生，并分为必用区和可选区。学生可以 根据自己实力水平，自行选择并编排相应难度的对话情境。体现对学生的分层次教学。另 外让学生自主创编对话，将课堂还给学生，可以促进学生语言运用能力、处理实际问题能 力以及互相合作精神。 Step 5 Homework 布置作业，拓展延伸 1.继续进行对话练习，运用所学知识，创设更多购物情境，以进一步增强学生对目标语言 的理解和运用。 2.观察身边的玩具，运用字典自我积累。培养学生自学和善于积累的好习惯。 3.预习下课内容，养成预习好习惯。 说板书 根据本课重点，我将本课目标语言 What can I do for you? I want to buy aHow much is it? Its yuan.板书在黑板上，以便学生准确把握重点语言，并且便于学生在课上运用。 说评价 本课我还设计了发放奖金的评价方式。学生每次进行发言都能得到一定数额的钱（打印的 纸币），作为最后一个环节购物环节的购买基金。这样不仅可以鼓励学生勇于发言。而且 可以对学生进行思想教育，让学生明白钱来之不易，要努力，生活中不能乱花。 说得失 1.本课环节比较完整，内容充实。情景创设丰富，并带来自己玩具组成一个小小的 Toy Shop 可以使学生更好地在情境中感受新知。 2.本课最后根据重点句提示，让学生创编对话，可以让学生充分发挥想象力，将语言灵活 运用于实际情境中，达到了活学活用。 1.由于本课内容充实，学生可能练习仍然不够到位。需要加强学生的练习。 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 教学设计教学设计 Date:Date: Mar.Mar. 21st.201821st.2018 School:FuyunSchool:Fuyun MiddleMiddle SchoolSchool Teacher: Wang Xueping Class: C3-G5 Teaching contents: LessonLesson 9 9 JustJust talktalk 一、一、Teaching aims and demands. 1.Knowledge target: Words: buy, motorbike. Pronunciation: buy /bai/ motorbike / 2.Language target： What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? Its eighty-yuan. 3.Ability target：1.Read the text practiced； 4.Learn to use language target for communication. Teaching affection：Learn to be friendly with people. No pains,no gains.Learn to save money through shopping. 二、二、Teaching key points： Be able to understand and read the text of this lesson Teaching difficulties ： Sentence drills：WhatWhat cancan I I dodo forfor you?you? I I wantwant toto buybuy a a motorbike.motorbike. HowHow muchmuch isis itit ? ? ItsIts eighteight -five-five yuan.yuan. 3、Teaching method： 1、The Communicative Approach 2、 The Situational Teaching Method 3、The Gaming Teaching Method 4、4. The Activity Teaching Method 5、5.The Cooperative Learning Method 四、四、Teaching objectives： Cards of words、recorder、CD and PPT courseware. 五、五、Teaching time： The first period 六、六、Teaching steps 1.Warming-upRevision (1)(1)Lets sing the song:How much is the doggie in the window? (2)Lets play a game. Say what you see. 2.New2.New lessonlesson Lets Free talk.（Show small video.） Teacher:Show person of Lesson9. Ask and answer student :Whos that boy/women ?Lets talk about the persons . T: Whos that boy? S: Hes Yang Ming. T: Who are that women? They are saleswoman and Yang Mings mother. T: What are they talking about? S:They are talking buying toys. 3.Presentation Step1 Just talk listen ,think and read .then ask and answer. What does Yang Ming want to buy? T: car? Train? Jeep? Motorbike? (write motorbike on the blackboard) After the student answer show motorbike and write the word. T:What does the saleswoman say? S:What can I do for you?(write the sentence on the blackboard) T:What does the Yang Ming say? S:Yang Ming says :I want to buy a motorbike. T:Look at the motorbike .Is it nice? S:Yes.It looks nice. T:How much is it? S:Its eight-five yuan. Step 2 Listen and read the text and role-play the passage. Step3 practise 1)Language1)Language use:Letsuse:Lets actact howhow toto buybuy toystoys inin a a shop.shop. ForFor exampleexample :A:A: MumMum ,can,can I I havehave a a .?.? B:Sure. C:What can I do for you? A:I want to buy. C: How about this one? . Step 4 Lets act 1)Finish the table. Then Lets talk. a.Lets make a dialogue in each group. b.Lets go and buy a toy in Toy Shop. Three or four children buy toys the other students listen carefully. Step 5 Assessments. Timely evaluation of class. Step 6 Homework ： 1.Practise how to buy toys in pairs。 同桌练习买玩具对话并写下来 2.Search for more clothes and shopping sentences from the internet.(选做） 利用网络查找一些买衣服等购物的句式 Blackboard writing design Lesso9 buy motorbike want to buy how much WhatWhat cancan I I dodo forfor you?you? I I wantwant toto buybuy a a motorbike.motorbike. HowHow muchmuch isis itit ? ? ItsIts eighteight -five-five yuan.yuan.