1、Unit3 we are going to travel FunFacts - Readingforknowledge 一、一、教材内容分析教材内容分析 1.本部分介绍了科学家乘宇宙飞船在太空所看到的美丽地球本部分介绍了科学家乘宇宙飞船在太空所看到的美丽地球，如土地如土地、碧海碧海、白云和一白云和一 条可能是中国长城的黑线。条可能是中国长城的黑线。 2.Thinktasks. 本部分通过三个问题的呈现，为学生阅读提供了任务依据，学生带着问题去阅读，增强了 阅读的针对性，有利于提高阅读效果。 3.Lookthemup 本部分列出短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以
2、将自 己需要查阅的单词无限拓展，学生在查阅字典的过程中，逐渐形成适合自己的学习策略，有效 地将生词的音、形、义结合在一起。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识目标（一）知识目标 学生能够在图片的帮助下学生能准确地说出准确地说出北京的名胜古迹以及世界各地的许多名胜古 迹。了解这些知识为我们遨游太空做充分的准备。 （二） 能力目标 1 学生能在真实的语境中与家人、同学共同分享旅行计划和见闻。 三、情感目标 通过复习介绍中国的四个著名景点及世界著名景点和对太空知识的了解，进一步培养 学生热爱祖国大好河山的思想感情。 四课前准备四课前准备 1教学课件。教学课件。 2.中国、世界美景以及中国成功登月视
3、频。中国、世界美景以及中国成功登月视频。 五教学过程。五教学过程。 1.复习复习(Revision) 旅游是贴近学生生活的话题激发学生的相关背景知识，播放本单元旅游是贴近学生生活的话题激发学生的相关背景知识，播放本单元 Lesson13- Lesson18 课的内容，以视课的内容，以视 频导入的方式有效地吸引学生的注意力，顺利导入本课话题。频导入的方式有效地吸引学生的注意力，顺利导入本课话题。 2.新课呈现 教师以聊天的方式，我们去中国、世界旅游，可以乘飞机，轮船，火车，那么，科学家是 如何去太空旅行的呢？Whatdidthe scientistsseeina spaceship ?Havea
4、guess. 此环节激发学生背景知识，发挥学生的创造力和想象力。发展学生的发现性思维。 3 阅读理解。在此环节，教给学生阅读中遇到生词的解决办法，这种办法帮助学生形成跟 据语境猜测词义的阅读策略，培养学生猜测，想像、联想等能力，提升根据上下文理解语 义的能力。 4.趣味操练。 1.How did the scientists getto outerspace ? 2What did the scientists see fromthespaceship ? 3.Whichfamousplacebelowwouldyouliketo vist ？ Cirleit. Whydo youwantto go there ? 此环节将情感教育、个人理想与语言结合起来，培养学生敢于表达自己观点的良好习惯。 5 语言运用 Language use 教师引导学生展开讨论：Whatdoyou thinkofthesefamousplace ? 此环节将情感教育、个人理想与语言结合起来，培养学生敢于表达自己观点的良好习惯。 6.作业：Readingforknowledge 板书设计 Unit3 we are going to travel-funfacts Lookthemup: spaceplanetpowerful
