1、1 / 7 课标要求课标要求（1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。 （2）能听懂课堂活动中简单的提问。 （3）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 （4）能认读所学词语，根据拼读的规律，读出简单的单词。 （5）能在教师帮助下进行情景表演。 （6）在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英 语的 感知能力和良好的学习习惯。 内容分析内容分析本部分以 GaoWei 在英语俱乐部中的演讲 Our English learning 为主题情境，引出要学习的目标语言 We are very interested in . We have learned. 回顾在小学阶段我们
2、的英语学 习收获，是对小学英语学习的总结。 学情分析学情分析六年级学生通过 1.2.课的学习，已能够在适当的情境中运 用简单的过去时态的句子，来表达自己或他人在过去某个时间 做的事情。在本课将会继续巩固学习一般过去时。我们通过情 境教学，小组合作、自主探究的模式，任务教学等方法展开学 习。 教学目标教学目标1. 学生能够理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。 2. 学生能够掌握目标语言 We are very interested in . We have learned . 并能简单运用。 3. 能够对自己在小学阶段如何学习英语做具体的回顾和简单 的总结，特别注意合作交流。 4. 唤起同学
3、们对英语学习的美好回忆。 教学评价教学评价1. 通过任务教学法，老师设置问题，学生自主探究画出答案， 小组合作写出答案来检测目标一和目标二的达成。 2. 通过领读，学生整体朗读来检查目标一的达成。 3. 通过小组合作，台前展示，来检测目标三的达成。 教学重难点教学重难点重点重点：能够掌握句子：We are very interested in English. We have learned 并能在适当的语境中运用。 难点：难点：能够理解课文，并复数课文内容。 2 / 7 学生课前工作学生课前工作 需要做的准备需要做的准备 PPT，视频，课本。 教学策略教学策略情景教学法，任务教学法，活动教学
4、法。 基于课程标准的课堂教学设计基于课程标准的课堂教学设计 教学教学 环节环节 教学活动教学活动学生活动学生活动教学教学 目标目标 教学教学 评价评价 二次备课二次备课 课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计 导入 新课 Step1. Warming up 1. T: Good morning boys and girls. Today we will learn Unit1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 3. Now, please chant with me. ( 歌 谣 内 容) T:Doyoulike English? T:Ho
5、wtolearn English?Doyou know? T: Ok, lets go. T: Ok, thats good. T:Doyoulike English? Ss:Good morning, teacher. (学生齐拍手和 老师互动自编 小歌谣， 内容为 上节课所学的 重点知识。) Ss: Yes, I do. Ss:Iknow,I know, I know. Ss:Listento English,read English,write English,speak English, talk in English, play in English. SS: Yes, I do.
6、（分别问三组， 最后问全班） 在 做 这个 歌谣时， 节 奏 感 一定 要强， 一定 要 把 气氛 调动起来。 学 习 环 节 Step2. Presentation （1） 引 入 主题 时 一 定要 3 / 7 新 知 T: I know you like English. Look! Our friend Gao Wei, he alsolikesEnglish very much. So he joinsanEnglish club. Now today he wantstotalk somethingtoyou. Now listen carefully and tell me: W
7、hat does Gao Wei talk about? T: Lets know more about him. Q1: When did Gao Wei begin to learn English?(Listen andunderlinethe questions，播放视 频。) 1. 在提出问题时就 和同学回忆 begin 的意思，并领读。 2. 学生回答后讲解 ago 意思，领读。 3.讲 解 began 是 begin 过去式。 （2） Ss：看视频后回 答问题 S1:English learning. （板书 在黑板上，领 读。 ） S2: We began to learnEn
8、glish three years ago. Practice: 1. begin-began （同桌互动， 进 行练习) 1. 学生自己读 朗。 2. 与同组组员 一起讨论， 寻找 答案,并填写在 此 环 节 来 达 成 目 标 一 和 目 标 二。 通 过 任 务 教 学 法， 老 师 设 置 问 题， 学 生 自 主 探 究 画 出 答 案， 小 组 合 作 写 简洁易懂， 由 于 教师 有 大 篇幅 的 英 语表 达， 怕学生 不理解， 所 以 要 借助 幻灯片， 图 文结合。 由 于 本课 文 是 由五 个 不 同的 问 题 引出 的，所以， 在 出 问题 时， 一定要 让 学 生理
9、 解 问 题含 义， 才能准 确 的 找出 答案来。 4 / 7 T:Duringthree years,GaoWei study hard. Q1: What have Gao Wei learned? Q2: What topics is he interested in? (Read the text and discusswithyour groupmembers. Write to the paper.) 老师解释 topics 的 含义，并领读。 （3） T: Great! Gao Wei learnedlotsof English knowledges duringtheseth
10、ree years.Histeacher also gave him some suggestion. Q3:Whatdid teacher ask to him? （ Read the text by yourself and write to the answer.） （老师在讲解答案 是注意分析 ask-asked） 习题纸上。 3.学 生进 行回 答。 1. 学生自己读 朗。 2.把答案写着习 题纸上。 Ask-asked 的练 习方法： 横排传 递 出 答 案 来 检 测 目 标 一 和 目 标 二 的 达成。 在 进 行小 组 合 作时 一 定 要强 调 成 绩好 的， 带动成 绩
11、差的， 突 显 出 小组 合 作 的作 用来。 5 / 7 （4） T: Now Gai Wei is ingradeSix.He knowsalotof English knowledges. He can play games anddotasksin English. 老 师 讲 解play games, do tasks, 并 且领读，最后总结 He is a good student. 环 节 1. Practice: Listen and read 2. Lead reading. 3. Readitby yourself. 4.Readit together. 此环 节来 达成
12、目标 一。 通 过 领读， 学 生 整 体 朗 读 来 检 查 目 标 一 的 达 成。 看 学 生的 朗读情况， 可 增 加领 读次数。 环 节 知识拓展 T: In this class. We knowGaoWeis Englishlearning. How about ours? (由谈论高伟的英 语学习拓展到我们 示例： 1.Hello, everyone. 此环 节来 达成 目标 三。 通 过 小 组 合作， 台 前 展示， 来 检 测 目 本 课 的知 识拓展， 内 容 相 对难 一 些 ，首 先， 要让小 组 成 员难 易搭配， 把 6 / 7 学生自己的英语学 习) T: N
13、ow, please talk about your English learning with your group members. You can do Like this. 2. We began to learnEnglish _. 3.Wehave learned_ and _. 4.Weare interestedin topics like_. 5. We practiced _. Thank you. 标 三 的 达 成。 简 单 的句 子 留 给学 困 生 ，其 次， 一定要 给 学 生做 示范， 让学 生理解， 所 说内容。 环 节 T: Todaywetalk abou
14、tEnglish learning.We recalled how to learn Englishtogether duringthesethree years. (今天我们谈 论的话题是英语学 习，我们共同回忆 了三年中是如何学 习英语的，美好的 时光历历在目，让 我们一起来看看) 播放幻灯片， （播放 完毕后：这三年同 学们在英语学习上 此 环 节 来 达 成 目 标 四。 7 / 7 辛勤的付出，老师 尽收眼底，老师可 以自豪的和在座的 每位同学说：You areallgood students!） 环 节 Homework 1. 按照正确的语音 语调，朗读课文。 2. 参考本课内容， 写一段英语学习的 小短文。 板书设板书设 计计 Unit1 I went to Sanya for my holidays. Lesson3 Sentences: 教学反教学反 思思
