人教精通版四下Unit 2 There are forty students in our class.-Lesson 9-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：207af).zip

Unit2 Lesson9 人教（精通版）小学英语四年级下册人教（精通版）小学英语四年级下册 主讲教师宝坻区王卜庄镇何仉庄小学樊雅俊主讲教师宝坻区王卜庄镇何仉庄小学樊雅俊 Miss White one twelve forty sixteen ten 5 15 50 five fifteen fifty five five fifteen fifteen fifteen fifty fifty fifty fifty Chant： s fifty-one fifty-two fifty-three fifty-four fifty-five fifty-six fifty-seven fifty-eight fifty-nine sixty sixty 6 16 60 six sixteen sixty six six sixteen sixteen sixteen sixty sixty sixty sixty Chant： How many teachers are there in LiYans school? Hello Hello Welcome to our school. How many teachers are there.? There are How many students are there in your class? There are How many boys.? There are How many girls.? There are Thank you. Goodbye. Bye. Welcome to my_ .My school has thirty classrooms,sixty _ This is my class.My class has twenty _ and thirty_ . So we have fifty desks and chairs .I love my school. school teachers boysgirls Homework: Must do: 1、Listen and read Lesson9. 2、Copy the words and sentences. 3、Recite the dialogue of Lesson9. Choose to do: Make a new dialogue with your partners. Miss White 课题Unit2 There are forty students in our class.Lesson9 课型Talking 教学内 容 分析 本课是人民教育出版社（精通版）小学英语四年级下册第二单 元的第三课时，教材内容贴近学生生活，是关于一名外校老师 Miss White 到 Li Yan 学校来交流的真实情境，引导学生学会 用英语询问学校老师的人数。本单元主要以“How many are there ? There are ”为主线，学习相关询问数量的句子 和单词。根据小学生的年龄特点和实际水平，结合本课教学内 容，教师为学生创设真实情境，引领学生进行本课的学习。 学情 分析 本节课的教学对象是我区农村小学四年级的学生，他们一、 二年级学习了快乐英语，三年级开始学习精通小学英语的教材， 有了一定的口语基础及简单英语知识的积累。孩子们在一年级 和三年级已经学习了有关简单数字的认读，对于相关知识比较 熟悉，而且由于年龄的特点，他们在课上有着积极表现的欲望， 活泼、好动、爱说、爱演，乐于参与到课堂教学当中。因此， 本课主要是以培养学生的学习兴趣为出发点，让学生在真实情 境中习得语言，在评价中提高语言交际能力。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、 情感态度) （一）语言知识：能够正确听、说、读、写单词：teacher 和 school ；能够正确听、说、认读单词：fifty 和 sixty；能够正确听、 说、认读并在真实语境中恰当使用功能语句 How many teachers are there in your school? There are teachers in our school. （2）语言技能：学生能主动运用所学语言在真实生活中就询问数量的句 子与人进行讨论和交流；能充分认识到英语数字中十几和几十的区别， 并恰当地使用相关功能语句进行表达。 （3）学习策略：学生能够通过复习前两课的知识，能够读出数字 fifty、sixty，并能运用得到相关句子当中；能借助音频、图片等媒介 理解主题，进行口头讨论；能利用已有知识和经验提出问题；能根据创 设的情境，自行组织语言进行交流；能自主阅读语言材料，提炼关键信 息。 （四）文化意识：学生能了解在西方国家人们一般不喜欢数字 13，尊重 各国的文化差异。 （五）情感态度：通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣；在交际 中培养学生积极学习英语的态度；在合作学习中，让学生体验到成功感， 增强合作意识，锻炼协作能力；让学生树立热爱学校、热爱老师、热爱 同学、热爱学校一切的美好情感。 教学 重难点 教学重点：能够正确听、说、读、写单词：teacher 和 school ；能够正确听、说、认读单词：fifty 和 sixty；能够 学习并正确操练句型：How many teachers are there in your school? There are teachers in our school. 等功 能句；能够较熟练地掌握 Lesson 9 全文。 教学难点：数字 fifteen 和 fifty、sixteen 和 sixty 的区别； 能够运用本课的语言知识进行拓展性的情景会话。 教学方 法及手 段 情境教学法、合作学习法、多媒体辅助教学 教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程 设计） 教学环 节 师生活动设计意图时间 Step 1 Prepar ation 1）Sing a number song. ( T: Hi, everyone, follow me. First, lets sing a lovely song.) 2）Greetings. T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Fan. T:Today we have a new friend. Do 1）在候课时用 学生三年级学过 的关于 1-10 的 数字歌，让学生 快速的进入到本 课的学习当中来。 2）开始引入 Miss White 老 师，目的是以她 为主线，贯穿课 3 m i n s Step 2 Presen tation （1） you want to know her? Look, this is Miss White, Lets say something to Miss White. Ss: Good morning Miss White. Welcome to our school. Miss White: Thank you. T:Lets welcome Miss White to study with us, OK? Ss: OK. 3)Guessing game. T:Miss White likes numbers very much.Can you guess what numbers she likes?I will give you the fist letter of the numbers. Ss:Guess. 4)Chant. T:Miss White likes chant with numbers. Now lets chant with her. OK? Ss: OK. 1）在 chant 结束后，把关注点转移 到 Miss White 身上,在句子中引出本 课单词 fifty 并归纳 five fifteen fifty 的区别。 T：Lets ask Miss White a question together: How many students are there in your class? Miss White:There are fifty 堂，并且在这里 解决了句子 “Welcome to our school” 。 3)通过游戏猜怀 特老师喜欢什么 数字，并且给出 了数字第一个字 母，这样可以让 学生头脑风暴， 还复习了学过的 数字。 4）Chant 是为 了复习旧知，活 跃气氛。 1）以 Miss White 为主线， 通过人机对话形 式用学过的句型， 自然引出 fifty，过渡自 然，这种人机对 话的形式学生很 感兴趣。 10 m i n s students in our class. T:Oh,there are fifty students in her class. T: fifty fifty Ss: fifty fifty Screen shows: 5 five 15 fifteenteen 50 fiftyty Chant: five five fifteen fifteen fifteen fifty fifty fifty fifty （教师先示范一次 Chant，然后让学 生自己练习几遍，学生和老师一起拍 手说 chant，第一遍，速度稍慢，第 二遍速度快一些，chant 结束后，师 生一起说 There are fifty students.） 2)在 chant 结束后，把关注点继续转 移到 Miss White 身上，在句子中学 习 sixty T：Look Miss White is coming.She says you chant very well.Miss White likes numbers. Lets count with her,OK? Ss:OK.fifty,fifty-one,fifty- two,fifty-three,fifty- four,fifty-five,fifty-six,fifty- seven,fifty-eight,fifty- 让学生对比词缀 不同词义不同， 进行对知识的归 类拓展。 让学生在喜欢的 朗朗上口的 chant 中掌握 fifty。 2）通过设计让 学生和 Miss White 一起数数 字，引出单词 sixty，通过 chant 的形式练 习掌握 sixty。 和屏幕上的老师 一起数数字，孩 子比较感兴趣， 积极性会很高， nine,sixty. T:sixty T: sixty sixty Ss: sixty sixty Screen shows: 6 six 16 sixteenteen 60 sixtyty Chant: six six sixteen sixteen sixteen sixty sixty sixty sixty （教师先示范一次 Chant，然后让学 生自己练习几遍，学生和老师一起拍 手说 chant，第一遍，速度稍慢，第 二遍速度快一些） T：Miss White ，how many teachers are there in your school?(板书) Miss White: There are sixty teachers in our school. T:Oh,there are sixty teachers in her school.(板书) 板书后让学生练习本课的重点句子 “How many teachers are there in your school? There are sixty teachers in our school.”(先让学 而且在数的过程 中，既巩固了数 字 50-59，同时 还引出了本课重 点单词 sixty。 让学生对比词缀 不同词义不同， 进行对知识的归 类拓展。 让学生在喜欢的 朗朗上口的 chant 中掌握 sixty。 用人机对话的形 式引出重点句型 “How many teachers are there in your school? There are sixty.”提 高了学生的兴趣。 板书重点句子和 用黄色的粉笔板 书重点单词，利 于学生把握本课 重点知识。两人 Presen tation （2） Step 3 Practi ce 生两人一组练习几遍，然后找 3-4 组 同学展示) 展示本课的图片，引入本课 T：Oh there are sixty teachers in Miss Whites school. Now Miss White comes to Li Yans school. Look at the picture. Li Yan 、Yang Ming and their teachers are talking with Miss White. Lets listen to the dialogue and answer this question: How many teachers are there in Li Yans school? T:Play the dialogue twice. Ss: Listen and then answer. 1）Let the students open the books and read after the dialogue 2)Let the students read the dialogue several times 3)Let the students read in roles in their groups 4) let them show the dialogue （展示 3-4 组） 一组练习重点句 子，利于学生掌 握。 用 Miss White 图片和李燕，杨 明还有两位老师 谈话的图片自然 引入到本课当中。 通过听对话前提 问，对话后回答 问题的形式，利 于学生认真听对 话内容，提高听 力水平。 通过跟读让学生 纠正自己的发音； 小组内自读让学 生了解对话内容， 提高阅读水平； 小组内分角色读 让学生合作完成 对话，体验到合 作的快乐；小组 展示让学生敢于 在学生面前表现 自己，体会到成 功的快乐。 5 m i n S 8 m i n s Step 4 Produc tion Step 5 Summar y 1）教师展示学校里面的不同图片进 行 德育教育： T:In our school, there are some students、some teachers、some desks、some chairs、some pencils 、some books、some flowers and so on. So I think we should love our school、our teachers、our friends、our desks、chairs、books and so on. 2)让学生任意选择一副或几幅图片， 用学过的语言在小组内进行创编对话。 3)分小组展示对话。 1）教师给每位学生一篇关于本课内 容的短文，让学生填空。 1）用我校内的 不同区域的图片 对学生进行德育 教育，让学生知 道爱学校爱老师 爱同学爱学校的 一切。 2）用学过的重 点句型和单词进 行对话创编，让 学生在具体语境 中运用所学，学 以致用。 3）分组展示体 会合作精神体会 成功的快乐。 1）用短文的形 式梳理本课重点 内容，重点突出， 利于学生把握重 点，还可检查学 生的掌握情况。 2）再次练习了 本课的重点句型。 10 m i n s 4 m i n s 2）根据短文两人一组问答。 作业布 置 1)Must do: listen and read the dialogue of lesson9 Copy the key words and sentences Recite the dialogue of Lesson9 2）Choose to do： Make a new dialogue according to the pictures 板书设 计 Unit2 Lesson9 How many teachersteachers are there in your schoolschool ? There are fiftyfifty. sixtysixty. 教学反 思 在本节课的设计中，我以 Miss White 老师贯穿整个课堂在各 个任务中力求做到面向全体学生，充分调动学生的学习兴趣和 积极性。Lesson9 本课也是 Miss White 去别的学校，李艳、杨 明还有他们的老师和 Miss White 谈论学校的情况。以 Miss Wh ite 为主线，为突破各个知识点做好了充分的铺垫。在教学中 设计人机对话，提高了学生的兴趣。一些来自于真实生活的照 片，使我的课堂教学更真实化，更贴近学生的生活，使学生能 够主动参与到教学中来。在遵循“用中学，学中用，学用结合 ，学以致用”的原则中，注重培养学生的综合语言运用能力。 不足之处是在猜怀特喜欢的数字时，应该多来几组，感觉学生 们刚刚进入状态，就结束了的感觉。课堂节奏感觉不太好，有 些前紧后松。 Welcome to my_.My school has thirty classrooms,sixty _.This is my class.My class has twenty_ and thirty_. So we have fifty desks and chairs .I love my school. Welcome to my_.My school has thirty classrooms,sixty _.This is my class.My class has twenty_ and thirty_. So we have fifty desks and chairs .I love my school. Welcome to my_.My school has thirty classrooms,sixty _.This is my class.My class has twenty_ and thirty_. So we have fifty desks and chairs .I love my school. Welcome to my_.My school has thirty classrooms,sixty _.This is my class.My class has twenty_ and thirty_. So we have fifty desks and chairs .I love my school.