1、课堂教学设计表 课题名称一般过去时态学时1 教学目标 本节（课）学习目标： 知识与技能：识记动词过去式的变化规则，初步掌握其基本句式结构 过程与方法：通过小组合作，观察讨论，合作交流等方式，引导学生 进一步认识动词过去式，理解过去时态的基本句式结构 情感、态度与价值观：帮助学生在学习语法时，建立合作学习模式， 增进同学之间的感情 学 习 目 标 描 述 知识点 编号 学习 目标 具体描述语句 （1） （2） 识记动词过去 式的变化规则 掌握过去时态 的基本句式结 构 通过小组观察讨论， 总结动词过去式的规则变化和 部分不规则动词的变化 在讨论中总结基本句式结构， 并学会依据句型写出 相应的句子
2、，3 种常用句型：肯定句、否定句和一般疑 问句以及肯定和否定回答 项目内容解决措施 教学重点 动词过去式的规则变 化和部分动词的不规则变 化 小组观察讨论，总结规则 教学难点 过去时态中的三种句式结 构 观察句子，小组讨论，组内交流 教 学 策 略 设 计 知识点 编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 （1） （2） （3） （4） 引引 入入 课课 题题 探探 究究 新新 知知 巩巩 固固 练练 习习 课课 堂堂 小小 结结 PPT PPT PPT PPT 动 词 短 语 出 示 课 题 学 习目标 1规 则 动 词呈现
3、 2部 分 不 规 则 动 词呈现 3本 节 课 3 种 句 型 逐 一 呈现 练一练 学 生 口 头 复述 B C D H J K A B A F H H 动词原形和动 词过去式的不 同，引入课题 规则动词的 4 种变化规则 不规则动词 的变化需要识 记 过去时态的 3 种基本句型 巩固复习本节 课程重点 口语表达能力 有待提高，语 法知识需要渗 透 5 分 20 分 5 分 5 分 自制 自制 自制 学生 展 示 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演 绎原理，启发思维；G.设
4、难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审 美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解 播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总 结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 一般过去时态 1.规则动词变化规则 2.部分不规则动词的变化 3.一般过去时态的基本句式 课 堂 教 学 过 程 结 构 设 计 教学模式：开始教学过程结构： 探究新知 1 出示不规则动词 小组交流 PPT7总结规则 巩固练习学生总结 组内交流 PPT12小结收获布置作业 结束 游戏导入 PPT1 板书课题， 出
5、示学习目标 PPT2-3PPT2-3 PPT4 探究新知 2 PPT5 PPT6 PPT6 出示规则动词 PPT6 句型逐一探究 PPT8-10 PPT11 PPT13 形 成 性 练 习 知识点 编号 学习 目标 练习题目内容 （1） （2） （3） 规则动 词的变 化规则 与部分 不规则 动词 3 种基 本句式 的探究 巩固 练习 （1）学生观察，讨论，总结规则动词的变化规则 (2)小组查找，讨论不规则动词的变化，识记部分不规则动词的过去式 教师指导， 学生探究 3 种句式，并进行总结 动词变化规则和句型转换相关习题 形 成 性 评 价 本节课让学生在小组内交流探讨，加深了对知识点的有效掌握， 培养了学生的合作意识和交流能力，同时使学生充分观察，总结动词 的过去式变化规则。巩固训练，检测了学生所学知识点的掌握程度和 灵活运用知识点的能力。 教 学 反 思 本节课，主要是让学生在主动观察、讨论交流、小组展示等活动 中开展，通过观察，讨论，总结的方式，逐步掌握动词过去式的变化 规则和句式结构。这样的探索过程激发和培养了学生学习英语的兴 趣，养成了学习英语的良好习惯，形成了有效的学习策略，发展了自 主学习的能力和合作精神，本次活动设计目标明确，学生参与度高。
