1、元 音 字 母 的 发 音 教学目的教学目的 ：整合 PEP 小学英语三、四年级教材复习元音字母 的两种基本发音 教学目标教学目标: (一)掌握元音字母的两种基本发音 1.单词以元_e（e 不发音）结尾的单词，元音字母发字母本 身发音。 2.单音节单词 是”-元-“的结构，那元音字母发短元音 -a- / ; -e-/e/;-i-/; -o-/; -u-/ （二）利用元音字母的两种基本发规律拼读含有元音字母的单 词并根据拼读规律听音写词 教学重点教学重点:掌握元音字母的两种基本发音 1.单词以元_e（e 不发音）结尾的单词，元音字母发字母本 身音. 2.单音节单词 是”-元-“的结构，那元音字母
2、发短元音 教学难点教学难点:利用元音字母的两种基本发规律拼读含有元音字母 的单词并根据拼读规律听音写词 教学工具：教学工具：CAI导学案 教学过程教学过程: StepStep 1:warm1:warm upup 1.Greetings with the students . T: Good morning ,boys and girls!Ss: T: How are you ?Ss: T: What day is it today ?Ss: . T:Is it Wednesday tomorrow ?Ss: T: Whats the weather like today?Ss: T:Today
3、 well have an English class in a new classroom.Are you happy ? Ss:Yes ,we are . T :Letssing an English song to celebrate it ,OK? Ss: (设计意图：孩子们第一次进入录播室上课，不免有些紧张，通过课前 的日常交流缓解学生的紧张情绪，让孩子们快速进入英语课堂状态。接 着齐唱 26 个字母自然拼读歌谣， 既能调节气氛又为下一环节引出本节课 的目标（元音字母）做好准备。) S Steptep2:2: PresentationPresentation 1. T: Do you
4、 like the song?Ss: T: How many letters are there in the song ?Ss: . T:There are 5 special letters in the song .Do you know what they are ? Ss:They areAa, Ee, Ii, Oo, Uu. T: Yes .You are great .Today well study how to pronouncethem.Doyoulikeanimals? Lets go to the zoo . 2.PPT 2 T : Look! Whats this ?
5、Ss: Its a panda . T: How do you like it ?Ss; Itscute . T : Lead the students to read it .Pay attention to ue . T: Show other 5 words with u-e. What can you see in the5 words ? Ss: We can see u-e . T : Yes ,you are right .Please try to read them like u-e in cute . Thenleadthe students to summary the
6、first sound oftheletter, u . （设计意图：用以准备好的歌谣自然地引出五个元音字母，并创设带 领孩子去动物园观看熊锚的场景，引出 cute 和 5 个以 u-e 结尾的单词。 让学生发现它们的共性及 u-e 结构中字母 u 的发音，作为元音 u 字母的 第一种常见发音。） 3.PPT3 T: Use some pictures to lead three words with u- .Then get the students to find the form of the wordand try to find the sound of u-. Ss: Read t
7、he sounds u, u/ / together . （设计意图：在学习完 u 的第一种发音后，教师以三张学生熟悉的图 片引出 duck, bus ,up 三个单词， 引导学生发现这三个词和前 6 个词是不同 的，前 6 词中都 有 u-e，但这三词中都是u结构，并让学生从会读词 中影射中u结构中字母 u 的发音，培养学生用旧知学新知的能力。 ） 4.Summary the sounds of Uu. （设计意图：小结元音字母 Uu 的两种常见发音，并告知学生刚才我们 是将Uu作为一个例子， 其实所有的元音字母都都与Uu一样有两种常见发音， 并且有一样的发音规律。我们教学不仅要授人以鱼，更
8、要授人以渔。） 5.PPT8 Lead the students to try to find the firstsound for the other vowel letters . The students clap the hands and read the letters , their sounds and the example words . （设计意图：利用 u-e 为例和上一环节的预设下，让学生感悟出其它元 音字母的第一种发音。拍手朗读既为了活跃课堂，更为了学生能在一定的节 凑学生所有元音字母的第一种发音并能利用发音规律拼读相关单词。） 6PPT 9 Have the st
9、udents to findthe forms ofthe example words . Lead the students to find the sounds of the vowel letters from the example words .Then the teachershows the sounds for the letters . Divide the class into halves . The students work in groups to read the words and their sounds with clappingthe hands . 6.
10、Summary all the pronunciation for the vowel letters . （设计意图：由于学生对 26 个字母的认读掌握扎实，于是学习元音字母的 第一种发音相对来说比较容易接受。第二种情况的发音相对陌生，那我就设计一 张分三大列的 PPT。 第一列是学生已学单词且形如 but ,bag ,bed, big, dog,用它们来 引导学生利用 Uu 的第二种发音结构来发现其它单词的构成，形成结构作为第二 列，让学生借助第一列的单词发音试得出各字母的第二种发音，形成第三列。） S Steptep3:3: PracticePractice PPT912 1.Use t
11、he pronunciation of the vowel lettersto read theexamplewords.(workingroups,workin pairs ,read one by one ) 2.Get ready for some special words for the letters, Get the students to try to put them in the right places.The teacher tells the student s that we should keep the rules but get together the sp
12、ecial points when we learn English . （设计意图：在学生已了解元音字母的两种常见发音规律的基础上，利 用一定量的相关单词让学生拼读，达到学以致用的目的。同时分类展示特 殊发音词，让学生明后在利用规律学习的同时也要注意归纳特殊点，就此 教师是为了渗透学法的引导 。） 3.PPT 13 The students listen to the teacherandwrite down the words like the example words .Then check the answersone by one . （设计意图：在学生已了解元音字母的两种常见发音
13、规律的基础上，听音写 词，进一步测评学生对元音字母常见发音的掌握情况） S Steptep4 4 :Homework:Homework Distinguishif the sounds of words are the same in each group . （设计意图：设计针对性训练，让学生进行课后的回顾和巩固。） S Steptep5 5 : : SummarySummary Summary the teaching aimson the black. Let the studentsread them together again. KeyKey writingwriting : : 元元 音音 字字 母母 的的 发发 音音 五个元音字母 元音字母e结构 元音字母e结构例词 元音字母结构 元音字母结构例词
