人教pep版六年级下册英语Unit 1 How tall are you -Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：12583).zip

strong stronger old older young younger shortshorter ruler 免费课件下载绿色圃中小学教育网 http:/ Line up from taller to shorter. Line up from taller to shorter. Line up from stronger to thinner. Line up from thinner to stronger. Name Age Height Mr. Dan30176cmSurvey your classmates I asked the students to make a survey freely and encouraged them to make the computer courseware. Unit 1 How tall are you？ Part B 教案教案 第二课时第二课时 【教学目标教学目标】 1.语言技能： （1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger. （2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。 （3）能够熟练地运用句型“How heavy are you?/ Im 52 kilograms. /Youre heavier than me.” 进行有关体重信息的交流。 （4）能运用句型“_ fish is 形容词比较级 than _.”进行有关“鱼大小与长短”的比 较。 2.语言知识： （1）学会有关体重信息的句子, 能在现实生活中运用。 （2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。 （3）能够掌握形容词比较级的变化规律。 3.情感态度、学习策略与文化意识： （1）积极参与课堂活动，乐于感知并积极尝试使用英语。 （2）在课堂教学活动中，注意倾听，积极思考。 （3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点教学重点】 1.句型：How heavy are you?/ Im 52 kilograms. /Youre heavier than me./ Mikes fish is _ than _（第二个空格要填名词性物主代词或者名词所有格） 2.词汇：smaller，bigger, thinner, heavier, stronger 【教学难点教学难点】 1.比较级的用法。 【教学用具教学用具】 1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。 【教学过程教学过程】 Step 1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Finger dance. 3.Lead to :Watch a vedio 【设计意图】不仅巩固复习以前学过的英语知识，这几个单词与本节课的新词汇息息 相关，以视频的形式出现，有效地营造活跃的课堂氛围，为接下来的学习做足准备。 Step 2:Review 教师使用 PPT 出示一幅画，引出单词，再出示一幅画，进行对比，引出这个单词的比 较级。 教师使用图画，图片内容为一胖一瘦的两个人，通过对比的方式引出词汇 thinner and heavier. 最后教师再出示一幅画，图片内容是一个健壮的男子，通过与原先精瘦的人的对比， 强调 heavier 与 stronger 的不同之处，heavier 是重量上比较重，而 stronger 强调的是精壮。 【设计意图】经历比较的过程，引出词汇，内容清晰，学生易于接受单词的含义。 Step 3:Presentation 1.Listen to music and say “Lets learn” 2.Let the students read “Lets learn”,Then the teacher teaches it till the students can read. 3.Translates it into Chinese. 4.Sing it using a song. Step 4:Match and Say 1. Teach the word “fish”,then the teacher says “Mikes fish is bigger than Chen jies” and lead the students to say. 2.Play a game. Ask the students to say .Who says more, who is the winner. Step5: Play a game Build a bridge. 设计目的：对学习过知识的复习和巩固。 Step6: Homework Do a survey.