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资源描述
人教版 PEP 小学英语六年级(下) Unit 2 Last weekend Part C Story time 教学设计 PEPPEP 小学英语六年级小学英语六年级( (下下) ) 2 Unit 2 Last weekend Part C Story time 教学设计 【教学概述教学概述】 PEPPEP 六年级下册六年级下册 Unit 2 Last weekend Part C Story time 【教学目标教学目标】 知识目标:知识目标: 能听说并讲述本节课的简单小故事。 能了解简单的一般过去时的用法,并能初步运用动词过去时进 行交流。 能力目标:能力目标: 创设故事情境,培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际 的能力。培养学生的观察力和想象力,激发学生的思维,培养学生 运用英语语言交际的能力 情感目标情感目标: 培养学生善于与他人交流,合理安排时间,热爱生活的情感态度。 【教学策略教学策略】 第一,创设情境,贴近学生生活实际。本课通过教师讲述上周 去人民公园的活动,引入新课,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气 氛,通过歌谣复习了本单元一般过去时的用法。第二,继续运用灵 活多样的学习方法和游戏活动,培养学生的兴趣和自主学习能力, 充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的思维和表达能力。 第三,充分利用各种资源,优化课堂教学。在扩展听读中,通过情 3 景的迁移,要求学生将所学语言运用到实际的生活中,第四,通过 听说读的练习后,上升到写的高度,实现了语言的综合交际与运用。 【教学重、难点分析教学重、难点分析】 1. 重点:能听懂、明白 Story time 的故事。 2难点:复述并表演故事 【教学准备教学准备】 1多媒体课件。 2.卡片,图片。 【教学过程教学过程】 Pre-story:Pre-story: StepStep 1:1: WarmWarm upup 1.Greetings.1.Greetings. T:T: GoodGood morning,morning, boysboys andand girls!girls! Ss:Ss: GoodGood morning,morning, MissMiss Liu.Liu. T:T: NiceNice toto meetmeet you!you! Ss:Ss: NiceNice toto meetmeet youyou,too!too! 2.2. SingSing a a song.Lastsong.Last weekendweekend 教师播放歌曲教师播放歌曲, ,全班一起进行拍手演唱。全班一起进行拍手演唱。 4 ( (设计意图:以设计意图:以 flashflash 动画歌曲来营造一种轻松的气氛,让学生在聆动画歌曲来营造一种轻松的气氛,让学生在聆 听中将注意力转移到学习中来。听中将注意力转移到学习中来。) ) StepStep 2:2: reviewreview 1.T:I1.T:I hadhad a a goodgood timetime lastlast weekendweekend andand nownow I I wantwant toto shareshare itit withwith you.you. PleasePlease looklook, andand fourfour questionsquestions forfor you.you. Q1Q1:WhereWhere diddid I I go?go? Q2:Q2: WhoWho wentwent withwith me?me? Q3:Q3: WhenWhen diddid I I go?go? Q4:Q4: WhatWhat diddid I I dodo there?there? LetLet ssss watchwatch thethe screen.screen. 2.Let2.Let ssss trytry toto answeranswer thethe questions.questions. (通过观看教师上周末的活动来引出本课的内容(通过观看教师上周末的活动来引出本课的内容 。 ) While-storyWhile-story 5 StepStep 3:3: presentationpresentation 1.T:1.T: ThisThis isis allall aboutabout mymy happyhappy weekend.weekend. TodayToday ,we,we willwill learnlearn a a storystory aboutabout ZoomZoom andand Zip.Zip. LetsLets watchwatch thethe shortshort cartoon,cartoon, WhatWhat areare theythey talkingtalking about?about? 2.T2.T:Yes,Yes, theythey areare talkingtalking aboutabout ZoomsZooms lastlast weekend.weekend. HowHow waswas ZoomsZooms weekend?weekend? LetLet ssss answer.answer. LetsLets watchwatch oneone moremore time,time, andand fourfour questionsquestions forfor you:you: Q1:WhatQ1:What diddid youyou dodo lastlast SaturdaySaturday morning?morning? Q2:Q2: WhatWhat diddid youyou dodo lastlast SaturdaySaturday afternoon?afternoon? Q3:Q3: WhatWhat diddid youyou dodo lastlast SundaySunday morning?morning? Q4:Q4: WhatWhat diddid youyou dodo lastlast SundaySunday afternoon?afternoon? ( (再次观看故事,让学生对新学故事进行再次感知,带着任务去看故再次观看故事,让学生对新学故事进行再次感知,带着任务去看故 事,达到以任务型为目的的教学方法。事,达到以任务型为目的的教学方法。) ) 3.3.看完视频后让学生回答以上四个问题。看完视频后让学生回答以上四个问题。 4.4.教师利用平面图,讲述故事框架,引导学生来梳理故事内容并让教师利用平面图,讲述故事框架,引导学生来梳理故事内容并让 学生跟读。学生跟读。 6 Step4Step4 PracticePractice 1.1. RoleRole play.play. 学生分组分角色朗读表演故事。学生分组分角色朗读表演故事。 ( (设计意图:利用课件循序渐进,看设计意图:利用课件循序渐进,看- -听听- -说说- -演,做到层层递进,演,做到层层递进, 使学生掌握单词和句子,并能在情景中自然运用。使学生掌握单词和句子,并能在情景中自然运用。) ) 2.2. PairPair workwork:talktalk aboutabout youryour lastlast weekend.weekend. WhatWhat diddid youyou dodo lastlast weekend?weekend? LetsLets makemake a a survey.survey. 谈论你谈论你 朋友上周末的活动朋友上周末的活动 ( (设计意图:利用活动进一步激发学生兴趣,培养学生合作的能力的设计意图:利用活动进一步激发学生兴趣,培养学生合作的能力的 同时,将新学的语言点灵活的应用的实际生活中去,达到学以致用同时,将新学的语言点灵活的应用的实际生活中去,达到学以致用 的目的。的目的。) ) 7 3.Writing:以 Last weekend 为题描述你上周末的活动。 ( (设计意图:在经过听、说、读、演后,对学生进行书写的练习)设计意图:在经过听、说、读、演后,对学生进行书写的练习) 4.Show it in class. StepStep 5:5: SummarySummary 8 看几组周末活动的图片,对学生进行情感教育。看几组周末活动的图片,对学生进行情感教育。 ( (设计意图:教育设计意图:教育 学生合理安排周末时间,劳逸结合学生合理安排周末时间,劳逸结合) ) StepStep 5:5: HomeworkHomework 1.1. ListenListen toto thethe tapetape andand repeat.repeat. ( (听录音,跟读课文。听录音,跟读课文。 ) 2.2. ActAct outout thethe storystory toto youryour family.family. ( (给你的家人表演故事。给你的家人表演故事。 ) 3.Make3.Make a a newnew storystory withwith youryour friends.(friends.(和你的朋友编一个新故和你的朋友编一个新故 事事) ) StepStep 6 6:BlackboardBlackboard designdesign Unit 2Last weekend 9
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