人教pep版六年级下册英语Unit 2 Last weekend-Part C-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：01d9e).zip

小学英语六年级下册 一般过去时态 曹 永 科 学习目标： 1: 识记一般过去时的动词变化方法 2：掌握一般过去时的句式变化 重点难点： 重点： 掌握一般过去时中动词的过去式变化规则 难点：一般过去时态的基本句式和变化句式 Play a game I do you say play basketball drink tea wash my schoolbag sleep do my homework read English Group work 动词过去式变化规则 1:washed cleaned played 一般情况+ed 2:lived hoped used 以字母e结尾的动词，词尾+d 3:planned stopped 以重读闭音节结尾的动词，末尾只有 一个元音的，双写尾字母+ed 4:cry-cried studystudied 以辅音字母+y结尾的动词，y变i+ed 5：部分不规则变化 部分不规则动词变化 am/is- are- do- see- give- go- have- take- was saw did were took went gave had Make sentences watch TV yesterday 陈述句： I watched TV yesterday. 主语+动词过去式+其他 see a film last Sunday 陈述句 They saw a film last Sunday. 否定句式： They didnt see a film last Sunday. 否定句式： 主语+didnt+动词原形+其他 wash her clothes last Monday 陈述句; She washed her clothes last Monday. 否定句 She didnt wash her clothes last Monday. 一般疑问句 Did she wash her clothes last Monday? Yes,she did No,she didnt Did+主语+动词原形+其他+？ 肯定回答：Yes,主语+did 否定回答：No,主语+didnt Do exercises: 1:.She went to school early. 否定句： _ 一般疑问句： _ 肯、否定回答： _ 2. He _ (live) in Wuxi two years ago. 3. We _ (have) a party last Halloween. 本节回顾总结 动词过去式变化规则： 1一般情况+ed 2以字母e结尾的动词 ，词尾+d 3.以重读闭音节结尾的 动词，末尾只有一个元 音的，双写尾字母+ed 4.以辅音字母+y结尾的 动词，y变i+ed 5：部分不规则变化 am,is-was are- were do-did see-saw, give-gave, get- got, go-went, have-had, . 本节课一般过去时句型总结 陈述句： 主语+动词过去式+其他 否定句式： 主语+didnt+动词原形+其他 一般疑问句式： Did+主语+动词原形+其他+？ 肯定回答：Yes,主语+did 否定回答：No,主语+didnt 特殊疑问句： 疑问词+did+主语+动词原形？ 如： What did Jim do Homework: Writing “My weekend” Thank youThank you 一般过去时态教学反思：一般过去时态教学反思： 本节课主要是让学生从一般现在时过度到一般过去时，总结 一般过去时态的动词变化规则和基本句式。课堂上通过让学生观察 词汇、句型来总结规律，还通过看图写句子的形式使学生掌握一般 过去时态的用法及其肯定、否定和疑问形式，并通过练习的形式， 巩固和夯实基础知识，学生比较感兴趣。 经过本节课的学习，学生对行为动词的句子结构初步有了了解， 对于涉及到 be 动词的练习，本节课没有预设，我会在随后的教学中 陆续讲解。但对于行为动词的过去时，还存在不能区分开一般现在 时和一般过去时，另外对动词过去式的变化规则还不能清楚地记得， 对于不规则变化的动词，记不清过去时的拼写和发音，对于规则变 化的动词，部分学生对几种情况不能理解，尤其是辅音字母加 y 结 尾的改 y 为 i 加 ed，一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音 节，双写最后一个辅音字母加 ed。还有，学生对一般过去时的否定 句和疑问句中存在加助动词后，动词还原的规则也不能准确灵活运 用，这样就导致学生书写一般过去时的句子存在一些错误，出现了 只会背不会用的现象。最后，家庭作业是书面表达，应该在课堂上 让学生复述，可锻炼口语，也可以纠正复述时出现的错误，为课后 正确练习书写小作文打下基础。 信息技术与课程融合 一般过去时态教学反思 课堂教学设计表 课题名称一般过去时态学时 1 教学目标 本节（课）学习目标： 知识与技能：识记动词过去式的变化规则，初步掌握其基本句式结构 过程与方法：通过小组合作，观察讨论，合作交流等方式，引导学生 进一步认识动词过去式，理解过去时态的基本句式结构 情感、态度与价值观：帮助学生在学习语法时，建立合作学习模式， 增进同学之间的感情 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 （1） （2） 识记动词过去 式的变化规则 掌握过去时态 的基本句式结 构 通过小组观察讨论，总结动词过去式的规则变化 和部分不规则动词的变化 在讨论中总结基本句式结构，并学会依据句型写 出相应的句子，3 种常用句型：肯定句、否定句和一 般疑问句以及肯定和否定回答 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 动词过去式的规则变 化和部分动词的不规则变 化 小组观察讨论，总结规则 教学难点 过去时态中的三种句式结 构 观察句子，小组讨论，组内交流 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 （1） （2） （3） （4） 引引 入入 课课 题题 探探 究究 新新 知知 巩巩 固固 练练 习习 课课 堂堂 小小 结结 PPT PPT PPT PPT 动词短 语出示 课题学 习目标 规则动 词呈现 部分不 规则动 词呈现 本节课 3 种句 型逐一 呈现 练一练 学生口头 复述 B C D H J K A B A F H H 动词原形和动 词过去式的不 同，引入课题 规则动词的 4 种变化规则 不规则动词 的变化需要识 记 过去时态的 3 种基本句型 巩固复习本节 课程重点 口语表达能力 有待提高，语 法知识需要渗 透 5 分 20 分 5 分 5 分 自制 自制 自制 学生 展 示 教 学 策 略 设 计 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动 机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣 赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲 解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论 总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 一般过去时态 1.规则动词变化规则 2.部分不规则动词的变化 3.一般过去时态的基本句式 课 堂 教 学 过 程 结 构 设 计 教学模式： 开始 教学过程结构： 探究新知 1 出示不规则动词 小组交流 PPT7 总结规则 巩固练习 学生总结 组内交流 PPT12 小结收获 布置作业 结束 游戏导入 课 PPT1 板书课题， 出示学习目 标 PPT2-3PPT2-3 PPT4 探究新知 2 PPT1 PPT5 PPT6 PPT6 出示规则动词 PPT6 句型逐一探究 PPT8-10 PPT11 PPT13 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 练 习 （1） （2） （3） 规则动 词的变 化规则 与部分 不规则 动词 3 种基 本句式 的探究 巩固 练习 （1）学生观察，讨论，总结规则动词的变化规则 (2)小组查找，讨论不规则动词的变化，识记部分不规则动词的过去式 教师指导， 学生探究 3 种句式，并进行总结 动词变化规则和句型转换相关习题 形 成 性 评 价 本节课让学生在小组内交流探讨，加深了对知识点的有效掌握， 培养了学生的合作意识和交流能力，同时使学生充分观察，总结动 词的过去式变化规则。巩固训练，检测了学生所学知识点的掌握程 度和灵活运用知识点的能力。 教 学 反 思 本节课，主要是让学生在主动观察、讨论交流、小组展示等活 动中开展，通过观察，讨论，总结的方式，逐步掌握动词过去式的 变化规则和句式结构。这样的探索过程激发和培养了学生学习英语 的兴趣，养成了学习英语的良好习惯，形成了有效的学习策略，发 展了自主学习的能力和合作精神，本次活动设计目标明确，学生参 与度高。