1、1 教学计划教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通 过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 道德与法制课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活 性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出 以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿 童现实生活的整
2、体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整 合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作 为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的 能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突 出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活 的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题 2 解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智 慧，
3、培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师 的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模 式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要 依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的 整体 学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 道德与法制课程是以儿童
4、的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够 健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创 意地生活。 四、各单元要求 第一单元：我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。 2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。 第二单元：校园生活真快乐 1、帮助学生熟悉和适应学校生活 2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规 3 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三单元：家中的安全与健康 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担 力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为
5、家 庭带来欢乐。 2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过 学习做不会 做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自 己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、 关爱他人。 第四单元：天气虽冷有温暖 1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。 3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。 4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。 五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教
6、育，引导儿童热爱生 活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形 式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 4 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信 息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提 高品德教育的针对性，突破性。 5 一年级上册道德与法治教学设计一年级上册道德与法治教学设计 1 开开心心上学去开开心心上学去 教学目标：教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：教学重点、难
7、点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1 课时 教学过程：教学过程：（学生活动时间约 32 分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板 题：我上学了。 3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 6 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的 同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说 话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我
8、们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5 页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么 新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论指名回答补充意见师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是 用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游 戏方式来交往。 教学反思： 授课时间：年月日累
9、计节授课时间：年月日累计节 7 2、拉拉手，交朋友、拉拉手，交朋友 第第 1 课时课时 教学目标教学目标: 1、熟悉新同学和老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：重点：体验集体生活的愉快。 难点：难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程：教学过程： 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电 话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友。 （1）、猜谜语。 （2）、介绍新书和文具
10、。 （3）、说说怎样保护自己的新朋友。 8 2、开心大转盘-学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。 （1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 教学反思： 授课时间：年月日累计节授课时间：年月日累计节 第第 2 课时课时 教学过程： 通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起 喜欢做什么游戏啊？ 活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 游戏 1：找朋友 今天，我们
11、做一个找朋友的游戏。（放找朋友的音乐，老师和 4 个戴着 小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏） 9 游戏 2：网小鱼 和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏 （出示图）“网小鱼”。 （介绍游戏） 这个游戏是由 8 个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿 过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢 干什么？这样大家就会更多的了解他。 一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，游 啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别做游 戏） 授课时间：年月日累计节授课时间：年月日累计节 3 我认识
12、您了我认识您了 教学目标 1、熟悉认识更多老师，遵从教导。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 10 教学重难点： 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 二、新授课程 三、（一）、认识自己班的教师 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老 师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？ 2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。 3、老师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你认识 的老师。 5、小游戏（你说我猜）（请一名同
13、学说出一个老师的特征，再请同学说出 该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。） （二）让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的。 2、老师是如何关心同 学的。 3、学校中还有哪些老师关心同学们。 （三）我还想认识? 展示图片 1、2、3，让同学猜猜是谁。 三、课堂小结 1、大家学会了什么？ 四、作业 11 1、同学们观察保安叔叔的特征 五、板书设计 我认识您了 授课时间：年月日累计节授课时间：年月日累计节 4 上学路上上学路上 教学目标：教学目标： 1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。 2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。 学情分析： 1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。 2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为 10-12 分钟。 3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。 重点难点： 1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。 2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。 教学过程： 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 12 活动 1【导入】一、故事导入 师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好! 生:李老师,早上好! 师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小
