1、四年级下册第一单元乡下人家 拓展阅读训练拓展阅读训练 （一） 乡下孩子（节选） 乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。 春天，去山野挖野蒜、野菜和竹笋，炒年糕可香哩！还去采桑叶，用火柴匣 养蚕宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出，那欢乐劲儿实在难以形容。 夏天，到溪中去游泳，抓鱼捉虾，打水仗，用石子在水面打水漂，比谁打得 多。 秋天，除了到山上去采山楂、毛栗等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。我 们家乡的蟋蟀个儿很大，颈上有条黄带子，叫起来声音很洪亮，斗胜后就像大将 军那样威风。 冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼过年。下雪了，可用米筛做罩子捉麻雀。 过年，就可放爆竹，滚铜板，做彩灯。到了元宵节晚上， 一边
2、拖着兔子灯大街 小巷满地跑，汇入了灯的河流，一边观看龙灯和狮舞，那欢乐情景真如同人间天 上。 我要做一做我要做一做 1. “孩子们的天地”中的“天地”指的是。 2.作者笔下的四季充满了趣味。请仿照例子给以上内容起一个名字。 例： 乡下人家第 1 段取名为： “瓜藤攀檐图” 3.请用“”画出选文的中心句，这句话体现了作者 的思想感情。 4.作者笔下乡村的四季充满着不同的乐趣，给作者带来深深的感受。阅读第 4 自然段，完成下列思维导图。 5.读下面的句子，哪一个句子情感表达得更强烈？为什么？ （1）a.我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩！ b.我是乡下孩子。在小镇长大。乡下好玩。 （2）a.乡
3、村天地广阔，到处是孩子们的天地。 b.乡村天地广阔是孩子们的天地。 (二)我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山 川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起 去放牛的小山岗。 我美美地呼吸着田野时清新的空气； 我尽情地欣赏着乡村恬静我尽情地欣赏着乡村恬静 美丽的晚景！美丽的晚景！ 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画；柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不 远的天边群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟 奶奶还在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎 样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车
4、水马龙， 听不到城市的各种音响喧闹， 但却充满神秘。 近处，是一片金黄的稻田。A.一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置 身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵 金黄的花。B.辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧 绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜像 一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们， 催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。C.三五只水牛正在草地上悠闲地啃着 草，不时还抬起头来，面对充满诗意的乡村晚景， “呜呜”地长叫来抒发自己快 乐的情怀和感受，那低沉浑厚的
5、余音在宽阔的田野回旋，使人惬意万分。 乡村的傍晚多美啊！我如果架照相机，定要把那起伏的山峰，金黄的稻田， 西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来， 让它们永远留在我的 影集里。我多么喜欢乡村的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！ 1.文中画“”的句子不是拟人句的一项是（） 2.细读 2-4 自然段，作者是按照（）的顺序来观察山村傍晚的景色的。 A由外到内B由远到近C由整体到局部 3.“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！ ”从文中找出与这句话相照应的 句子，用“”画出来。 4.短文的语言非常优美。请阅读以下句子，分析这句话所运用的修辞手法以 及其作用。 瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似
6、的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的 余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 5.作者抓住了群山、稻田、水牛等景物进行描写，突出了山 村傍晚特点，抒发了作者 的思想感情。 参考答案： （一）乡下孩子 1. 孩子们游戏的场所。 2. 四季趣事图 3. 中心句：乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。表达了作者对乡村生活的喜 爱之情。 4. 时间：春天、夏天、秋天、夏天。趣事：春天去山野挖野蒜、野菜和竹 笋，炒年糕可香哩！还去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从 卵中孵出。 秋天采山楂、 毛栗等野果， 更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。 “我” 的感受乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。 5. （1）a 句表达的情感更强烈，作者用“可”来加深对乡下生活的热爱的程度。 最后语气助词“哩” ，表达作者有感而发，直接抒发感情的语气，引起读者共 鸣。最后加上感叹号，加重语气，表达作者强烈的感情。 （2）a 句表达的情感更强烈，作者用“到处”一词，加深了对乡下生活热爱的 程度， 表明了作者心中已有所想到的一些场景， 更有画面感， 更能引起读者共鸣。 （二）我爱乡村的傍晚 1.A 2.B 3. 我多么喜欢乡村的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！ 4.这句话运用比喻、拟人的修辞手法，描写了西瓜地傍晚的美景，表达了作者对 乡村傍晚的喜爱之情。 5.西瓜地；美丽、恬静；喜爱、赞美家长
