1、1 / 2 Unit2 There are many flowers 一一 教学目标与要求教学目标与要求 通过本单元教学，使学生能够学会使用 There be 句型及各种句式，可以做到熟 练地运用这个句型去从不同角度进行提问并能做出正确应答。 二二 教学重点与难点教学重点与难点 句型：There is/are Is there a? /Are there any? 三三 学习者特征分析学习者特征分析 四年级学生上课活跃，回答问题积极性高。 四四 教学资源教学资源 多媒体教学 五五 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 师生问候 T: Hello, everyone. Good
2、morning! S: Good morning, teacher! T: How are you? S: Im fine, and you? T: Im fine, too 游戏：Big bang - 演示 PPT，随着单词的消失，让学生大声读出单词。 Step 2 Presentation 1) 通过演示花园图片，引导学生识别图中的植物：Flowers, grass, tree, sunflower, bamboo and so on. 2) 导入句型 there be，引导学生用 there be 描述花园：There is an apple tree. / There are many
3、 plants. 3) Pair work 两人一组对 Garden 进行描述。 4) 在 there be 讲述的基础上，介绍此句型的一般疑问句式： Is there ? Yes, there is; No, there isnt; Are there ? Yes, there are; No, there arent; 2 / 2 5) 导入课文，请同学们听课文并熟读课文与同桌进行合作，表演图片内容。最 后小组竞赛。 6) Consolidation 通过 fantasy 的方式，引导孩子回顾所学内容，并强调出爱护大 自然。 “To protect environment（保护环境）, to preserve hope（保存希望）!”
