1、教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论天气情 况。 2.能 听 懂 并 会 用 Whatsthe weatherlike?Its sunny/windy. 等句型进行问答 对话，掌握课文中出现的生词。 3. 引导学生关注天气，注意适时穿 衣，不得病或少得病。 教学内容 词汇:weather.sunny. rainy .windy.snowy.cloudy 句型: What s the weather like? It s sunny/windy. 教学活动 教师先问学生今天感觉怎样？今天 天气进如何？让学生自主回答，引入 今天的课题。 课前准备 教师课前需要准备教学挂图、单词卡 片和有关天气情
2、况的图片。 教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以先让学生 谈论一下最近天气怎样，然后让学生 谈论当天的天气。通过引导学生谈论 天气，可以将学生注意力吸引到课堂 教学上来，也为进行本节课的教学铺 平了道路。 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教 师可出示预先 准备的有关天气情况的图片，如 windy, snowy, rainy 等， 引导和启发学生说出更多的天气情 况。 （2）教师在 PPT 上出示天气图片， 让学生认真看。 然后， 教学生仔细听， 看图片 ，并跟老师读单词。并做好记录。 （在 教授单词时，教师可以将生 词和句型写在黑板上并用幻灯片显 示出
3、来，以便学生 能更容易地听懂了解和掌握单词和 句型。 ） 3）教师根据有关天气情况的图片， 问学生：What s the weather like? 引导学生用 It s sunny/windy. 句型回答。 （跟学生对话与交流时， 教师神态应轻松、自然，始终面向全 体学生，让学生积极参与，使课堂始 终保持活跃。 ） （4）教授单词时，通过提问或者小 组的形式，检查学生对单词或句型的 掌握情况。 3. 任务 2 的教学： （1）教师向学生展示 sunny, rain, hot, cold 的图片，给学生三分钟的 时间对单词进行记忆。 （2）在学生认读单词的基础上，教 师通过游戏 Whats m
4、issing?让学生 迅速找出那些单词丢失了？sunny, rainy, windy,cloudy,snowy 这几个 单词，让学生根据先后顺序说出对应 的英语单词。 （3） 教师拿出单词 sunny, rain, hot, cold 的教学卡片，先教学生认读。然 后，让学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词 后， 让学生相互间轮流用 Whats the weatherlike?It s sunny/windy.等句型进行问答对 话练习。 （5）在对句型练习时，让学生进行 分组练习，给学生五分钟的时间，让 他们和自己的搭档运用所学的单词 和句型进行练习，然后再找几组进行 提问，并对答对的小组给予适当的奖 励。 （6）给学生布置适当的课后作业。 （7）出示几幅有关大气污染的图片， 增加学生对环境的保护意识。 教学评析 本节课是谈论天气，教学内容以学生 日常生活为背景，是学生所熟悉和喜 欢的，也是学生容易接受的，更便于 学生学了就用，达到“学以致用”的 目的。通过本节课教学，可以使学生 感受到英语就在我们身边，英语就在 日常生活中。
