1、英语教学设计：湘鲁版四年级下册英语教学设计：湘鲁版四年级下册 Unit 4 Whats the weather like? SectionA 一、一、Teaching aims： 1、知识和能力目标： （1）能说会用单词：weather, sunny, windy, rainy, cloudy, snowy,等 有关天气的单词和部分常用的地点名词； （2）能说会用一个句型：What is the weather like today? Its ； （3）能在生活中用英语简单谈论天气情况。 2、过程与方法： （1）通过游戏教学法，激发学生兴趣，让学生在玩中收获新知； （2）通过多种激励方式，使学
2、生获得英语自信心，乐于学习，形 成初步用英语进行简单的日常交际能力。 二、重难点：二、重难点： （1）能说会用单词：weather, sunny, windy, rainy, cloudy, snowy,等 有关天气的单词和部分常用的地点名词； （2）能说会用一个句型：What is the weather like today? Its ； （3）能在生活中用英语简单谈论天气情况。 三、课前准备：三、课前准备： 单词卡片、句型卡片，四线三格贴，气球，扇子，sticker 四四、教学过程教学过程： 提前板书课题和四线三个贴： Unit 4 Whats the weather like? . W
3、arm-up: 1、Chant 导入： T：Good morning, good morning, good morning, pupil! Ss：Good morning, good morning, good morning, teacher! （注：拍手+加速，迅速进入英语教学气氛） 2、读并分析课题：Whats the weather like? 教学单词 weather（天气） ，其中 like 在这里不是“喜欢” ，而 是“像” 。课题意思：天气是什么样子的？ II. New words: 单词卡片教学单词单词卡片教学单词 1、sunny: /sn/元音手势：食指、中指分叉伸开向下
4、 /；sunny, sunny, sunny sunny sunny； All of you, this one is（学生：sunny） This one? This one? This one?（面向不同组发问） All of you, this one is（学生：sunny） Game: 高低声游戏 T：Its meaning is （学生：阳光充足的；晴朗的） 2、snowy: /sn/元音手势：食指、拇指 OK 手势向内划圈 /；snowy, snowy, snowy snowy snowy ； All of you, this one is（学生：snowy） This one?
5、 This one? This one?（面向不同组发问） All of you, this one is（学生：snowy） Game: 身前身后游戏 （置于身前就读词， 置于身后安静） T：Its meaning is （学生：下雪的） 3、windy: /wnd/元音手势：伸出食指/ /；windy, windy, windy windy windy； All of you, this one is（学生：windy） This one? This one? This one?（面向不同组发问） All of you, this one is（学生：windy） Game: 吹气球游戏（
6、=高低声游戏） T：Its meaning is （学生：多风的） 4、rainy: /ren/元音/e/手势：五指并齐从耳边位置往下抄 /e/e/e/；rainy, rainy, rainy rainy rainy； All of you, this one is（学生：rainy） This one? This one? This one?（面向不同组发问） All of you, this one is（学生：rainy） Game: 扇气球游戏 （首先老师示范玩法： 找一学生 hold it， 师扇扇子， 学生说 rainy 单词， 越来越快； 然后让学生参与， Who can do
7、like this?找一生扇扇子继续游戏。 ） T：Its meaning is （学生：下雨的） （注： 1、 每个游戏环节都要有标志性短语开始游戏： Ready？Go！ 2、每个有学生参与的环节都给予奖励：sticker） III. Practice 1、闪卡游戏二次学习单词； 2、炸弹游戏巩固单词学习效果。 IV. 板书板书： 利用单词卡片复习单词及汉义，四线三格贴内板书单词书写（画 对应简笔画） 。如图示： V. Practice 分组：Groupand Group；Lets PK. 闪卡单词 PK（+1 分；+2 分） VI. New Sentences 1、教学单词 weather
8、： 发音：找一列学生陆续发音，奖励 sticker 2、教学句型 Whats the weather like? T： Now, everybody. Look, this is （学生： weather） OK, everybody, show me your hands（举手） 领动作： （拍手）whats，whats，Whats the weather like？（领做 动作 N 遍，要注意不同音调教学句型，可从慢到快，多进行几组，并 释义，注意激发学生的兴趣） 3、Practice： 找一组学生带动作说句型 one by one，奖励 sticker。 4、领读课题 2-3 遍： T：
9、When I ask you “ Whats the weather like?” You can say “Its blabla”（板书） 教学 its /ts/中的/ts/：刺水动作：ci ci ci，ci ci ci； 5、引导答语： T：我们说“天气是晴朗的” ，怎么表示？ Ss：Its sunny. T：天气是下雪的？ Ss：Its snowy. T：天气是多风的？ Ss：Its windy. T：天气是下雨的？ Ss：Its rainy. T：So, when I ask “Whats the weather like?” You say（学生：Its sunny.） Whats
10、the weather like? （学生： Its rainy.） Whats the weather like?（学生：Its snowy.）Whats the weather like? （学生：Its windy.） VII. Practice 1、卡片问答：师生问答 T： （例如：拿着卡片 sunny）Whats the weather like？ S1：Its sunny. 2、卡片问答：and组问答 （1）T: （拿着卡片 sunny）When I show this one, Apple say: “ Whats the weather like？” Orange say: “
11、 Its sunny.” Are you clear?（学生：Yes.） OK, ready? Go! 做四组，根据两组表现分别加分。 （2）T: OK, now, change. Orange say: “Whats the weather like？” Apple say: “ Its blabla.” OK?（学生：OK.）Now, lets begin. Ready? Go! 同样做四组，根据两组表现分别加分。 3、拍手传花游戏： （1） T: （拿着卡片 sunny） OK, everyone, this one is?（学生： Sunny.） This one? （学生：Sunny
12、.）This one? （学生：Sunny.） （面对不同 列学生发问） T: OK, now, lets play a game. （把卡片给一学生）You say “sunny” and pass it to the next one, OK? （学生：OK.）OK, ready? Go! 学生迅速说着单词传递卡片 sunny，然后师“stop” 。让全体学生 做动作说: “Whats the weather like？” 最后手持卡片的学生回答: “ Its sunny.” 得 sticker。 T：So, everyone, this one is? （学生：Sunny.） This
13、one? （学生： Sunny.）This one? （学生：Sunny.） （2）T:（换卡片）Everyone, this one is? This one? This one? OK, this time, Who can hold it? 指一学生开始，继续游戏，同法（1） 。 进行完四个单词四组同款游戏。每次最后手持卡片回答正确的学 生得 sticker。 VIII. 总结：总结： 引导学生一起归纳总结今日所学知识： （师：OK, everybody, look at the blackboard, we have learnt the new sentenses are: “Wha
14、ts the weather like？” We can answer: “ Its , Its , ” Very good! OK, lets see, who is the better? （ 数 and组各自得分，例如6，7）So, orange is the better! Lets clap our hands to congratulate Group orange （鼓掌祝贺） OK, orange, who have stickers? No, sit down. Yes, stand up!（巡视 orange 组）One sticker, sit downTwo stick
15、ers, stand up. OK, 5 pupils have 2 stickers. What should we do? 5 个 人 都 是 2 个 sticker ， 怎 么 办 呢 ？ OK, paper-scissors-stone, 我们来剪刀石头布，两两拼拳，决出胜者，获得 老师自己做的特别奖品。 ） IX. Homework: Read the sentences 5 times. 五、板书设计：五、板书设计： Unit4 Whats the weather like? sunny windy rainy snowy 六、教学反思：六、教学反思： Its. 教学有自己的模式，指令简短清晰，多个游戏贯穿整个课堂，教 学方式方法多样、灵活，老师上课很有激情，也成功点燃和调动了学 生的激情，课堂气氛活跃，教学效果非常好，很好的完成了教学目标。
