1、Unit5What do you do on Saturdays？ 第 3 课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语和句型谈论一周的课余时间安排。 2.能听懂课文内容，并能就一周的课余时间安排进行简单问答和对话，掌握What do you do on Thursdays? I usually.句型用法。 3. 让学生学会合理安排课余时间，做事有计划性。 教学重难点教学重难点 词汇: usually sport 句型: I play sports on Tuesdays.来源:学科网ZXXK What do you do on Thursdays?来源:Z+xx+k.Com I usually
2、 go to the library. 教学活动 让学生每人制订一份周计划， 写出一周的课余时间安排和所要进行的活动。 然后， 分组进行谈论和交流。比一比，看一看，看谁制订的周计划最科学、最合理。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。来源:学科网ZXXK 教学过程教学过程 来源来源: :学科网学科网ZXXKZXXK 1. 任务6的教学： （1）让学生看Listen, read and tick的内容，大致了解有关内容是描述一周的 活动安排。 （2）放录音，让学生认真听，并记下所听到的星期和活动名称。 （3）组织学生朗读Listen, read and tic k的短文内
3、容，朗读形式可采用教师 领读、学生齐读或小组轮读。 （4）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容在下面表格中Monday, Tuesday 和Wednesday项下选择有关活动，并在选项前打号。 2任务7的教学： （1）将学生分成两人一小组，在表格中写下通常所进行的课余活动。 （2）根据表格内容，两人仿照Try with your friend中的句型What do you do on Thursdays? I go to the library. 进行 问答对话练习。 3. 任务8的教学： （1）放课文中Listen and chant的录音，先让学生听小诗。然后，让学生跟读。 （2）放Wh
4、at do you do on Mondays?录音时，教师可让三个学生来到讲台上， 随着录音和朗读声，让这三个学生分别表演run, swim, sing的动作。表演动作 可以夸张，以增加乐趣，活跃课堂气氛。来源:学,科,网 4. 课内外练习： （1） 让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。 对话应包含（但不局限于）下面主要句型： What do you do on.? When do you.? What day is it today? It s Monday/Tuesday. 在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表 演好的 小组到讲台上
5、面对全班同学进行对话 表演。教师要鼓励学生根据句型自由设计 对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。 （2）教师将本课中的重点单词Maths, Art, week,day写到黑板上，让学生注意 书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生把每个单词在练习本上抄写35 遍。教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。 板书设计： Unit5What do you do on Saturdays？ 新词: usually sport 句型: I play sports on Tuesdays.来源:学科网ZXXK What do you do on Thursdays?来源:Z+xx+k.Com I usually go to the library.
