1、Unit 6Where are you going? 教学目标：教学目标： 1. 能听懂能听懂、 会说会说、 会读词汇会读词汇： supermarket, bookshop, library, lake. 2. 能听懂、会读、会说句型能听懂、会读、会说句型: Where are you going? Im going to the . . / We are going to the. . 3. 能理解课文前两幅图，并能分角色朗读表演。能理解课文前两幅图，并能分角色朗读表演。 4. 拓展并运用本课所学的句型询问别人打算去哪里。拓展并运用本课所学的句型询问别人打算去哪里。 Where are yo
2、u going? Im going to the . . / We are going to the. . 教学难点重点教学难点重点 运用句型向别人提出问题，并能熟练运用地方名词进行回答运用句型向别人提出问题，并能熟练运用地方名词进行回答。 教具：教具： 单词卡片，教具卡片及课件单词卡片，教具卡片及课件 教学过程教学过程 1. Warm up T: Today we will learn Unit6 Where are you going? Now, Spring is coming. Do you want to play? Lets have a look. Where is it? SS
3、: zoo T:Yes, its a zoo. 师呈现旧知词汇师呈现旧知词汇 zoo, park, shop, library 图片图片， 学生复习旧知地方学生复习旧知地方 名词，以此引出新的地方名词名词，以此引出新的地方名词 2. Presentation T: Look! Whats this? 课件呈现课件呈现 bookshop, library, supermarket, lake 图片，以此引入新单词的学习，学生教学生，师纠正发音即可图片，以此引入新单词的学习，学生教学生，师纠正发音即可， 利用单词卡片操练利用单词卡片操练 4 个新单词，看英文说英文，看中文说英文练习个新单词，看英文
4、说英文，看中文说英文练习。 T: Now, Lets play a game. 火眼金睛，快速说出你所看到的图片火眼金睛，快速说出你所看到的图片 Supermarket, lake, library, bookshop, zoo, park, shop SS: 学生看课件快速说英文单词学生看课件快速说英文单词 T: Look, whats this?单词卡片单词卡片 zoo, park, shop, library. 如何使用学过的地方名词来描述自己打算去哪呢如何使用学过的地方名词来描述自己打算去哪呢 师利用单词卡片引出句型师利用单词卡片引出句型 Im going to the. . Wher
5、e are you going? Ss: 学生试着模仿师说句型学生试着模仿师说句型 Im going to the. . 使用学过的地方名词使用学过的地方名词 T: Where are you going? SS: Im going to the. . Supermarket, lake, library, bookshop, zoo, park, shop 学生使用所学地方名词进行描述打算去哪，并板书句型学生使用所学地方名词进行描述打算去哪，并板书句型 Im going to the. . T: 如果你想询问别人去哪，你可以怎样进行询问呢？如果你想询问别人去哪，你可以怎样进行询问呢？ SS：
6、Where are you going?学生说句子，师板书句型学生说句子，师板书句型 T：Where are you going?You can answer: Im going to the. . 我们打算去哪？我们打算去哪？We are going to the. .师简单讲解语法点师简单讲解语法点 SS: 看图片说句子看图片说句子，练习句型练习句型：We are going to the. . Supermarket, lake, library, bookshop, zoo, park, shop T：Now, our friends are coming. Look, this is
7、 Lixiao and mum, and t his isAndy and mum,Lets have a look what are they going? Listen to the tape and answer the questions. Q1:Where areAndy and his mum going? Q2: Where are LiXiao and his mum going? T：Now, open your books, turn to page36, look at the two pictures. SS：学生听课文录音后回答问题：学生听课文录音后回答问题 SS：T
8、hey are going to the supermarket. They are going to the lake. T: Who wants to read the dialogue? Im LiXiaos mum, Who wants to actAndys mum?师生示范对话师生示范对话,然后同桌两人一组对话练习然后同桌两人一组对话练习 T:Hi! Where are you going? S1: Im going to the supermarket.教师随机抽查教师随机抽查 5 组学生对话组学生对话 T:Look at the picture 2, Who wants to
9、read the dialogue? 师生师范对话图片师生师范对话图片 2 T:What about you? S2: We are going to the lake. T: Cool! 同桌两人一组对话练习，同桌两人一组对话练习，5 组学生展示对话。组学生展示对话。 T: Lets play a game. 脱口秀脱口秀，分角色朗读课文分角色朗读课文，四人一组对话展示四人一组对话展示。 LiXiaos mum: Hi! Where are you going? Andys mum: Im going to the supermarket. Andy: What about you? LiX
10、iao: We are going to the lake. Andy: Cool. T: Lets recall our contents: Supermarket, lake, library, bookshop, zoo, park, shop,如果你想询问他人打算去哪里如果你想询问他人打算去哪里，我们可以说我们可以说：Where are you going?我们可以使用我们可以使用 Im going to the .We are going to the .来回答来回答。师利用思维导图形式呈现本节主要词汇句型框架师利用思维导图形式呈现本节主要词汇句型框架，让让 学生有总体认识。学生有总
11、体认识。 3.Practice 拓展运用练习拓展运用练习 T: I love my holiday, do you like your holiday? Where are you going? Lets have a look. This is QiCheng Park, New library, Green farm, supermarket. 利用课件呈现濮阳一些景点利用课件呈现濮阳一些景点，戚城公园戚城公园，新图书馆新图书馆，绿色庄园绿色庄园，百百 姓量贩姓量贩。鼓励学生联系实际运用句型鼓励学生联系实际运用句型，结合课堂实际结合课堂实际，采用师问生采用师问生 答或者两人一组一问一答。答或者两人一组一问一答。 A: Where are you going? B:Im going to the .We are going to the . T:情感教育情感教育：周末踏青已经成为一种时尚周末踏青已经成为一种时尚，我们在出去游玩时一定要我们在出去游玩时一定要 爱护我们的环境，做文明出行人。爱护我们的环境，做文明出行人。 4. Homework 运用我们今天所学的句型运用我们今天所学的句型， 向父母描述周末你打算去哪向父母描述周末你打算去哪， 学会用英语学会用英语 进行交流，相信你会完成的很棒！进行交流，相信你会完成的很棒！
