1、1 UnitUnit 7 7 ThereThere isis a a TVTV inin thethe classroomclassroom 第第二二课时课时 教学目标： 1. 能听懂、会写、会读、会说 student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 能听懂会用句型 There is/are 简单描述教室内的物品，并能 在实际生活中灵活运用。 教学重点： 能听懂会用句型 There is/are 简单描述教室内的物品 教学难点： 能听懂会用句型 There is/are 简单描述教室内的物，并能正确的 区分单复数形式。 教学环节： Leadin
2、gin: Free talk 教师带领学生观察本部分的图片， 通过问答的形式检测学生对图片的 观察情况，以下问题可以参考： Q1：What can you see in the picture? Q2：How many cats/dogs/books can you see? Q3：Where is the ball/book? 学生根据图片对具体问题做出回答后，教师可引用 there be 句型进 行复述，如： A TV. There is a TV in the classroom. A ball. There is a ball in the classroom. Presentatio
3、n: 1. 教师将准备的 student, teacher, blackboard, TV, fan, light 的单词卡片放到抽奖箱中，让学生猜一猜，Whats in the box? 引 导学生回答句子：There is a in the box. 本单元可以以竞赛的形式进行，能猜中并能完整输出的学生为胜。游 戏以抽奖箱中卡片全部才玩为结束。 哪个小组的积分最多则为本游戏 的获胜者。 2 2. 教师通过对比单复数让学生注意到 is 和 are 的区别，下面以 pencil 为例： T：Whats this? ( 教师拿出一只铅笔) Ss：Its a pencil. T：How many?
4、 Ss：One. T：Whats in my hand? Ss：There is a pencil in your hand. T：What are they? (教师拿出几只铅笔) Ss：They are pencils. T：How many? Ss：Three. 教师替换关键词和学生进行一问一答互动练习， 引导学生通过对比数 量的不同意识到 is 和 are 的区别，达到正确运用的目的。 Practice Activities: 1. 教师带领学生仔细观察教室，运用所学的词汇和句型对教室内的 物品进行描述，带领学生进行对话练习： T：Whats in our classroom? Ss：There is/are in our classroom. 2. 教师将所准备的白纸发给学生，带领学生设计各自理想的教室。 学生用所准备的水彩笔画出教室中的物品，然后描述：There is/are in the classroom.
