1、UnitUnit 3 3 HowHow dodo youyou comecome toto school?school? 教学设计教学设计 学校主备人 课题Unit 3 How do you come to school? 课型新授课时第 1 课时 学习 目标 1. 学生能听说新单词：bus, train, ship, taxi, school, home. 2. 学生能知会短语的意思以及运用场合。 by bus, by train, by ship, by taxi, on foot. 3. 创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。 学习重点能够听说读写单词： bus, train, s
2、hip, taxi, school, home. 学习难点通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。 教具学具 教学卡片，人物头饰，录音磁带。 旅游风景图片和学校照片一张。 教 学 过 程 学习活动学法指导备注 1.Leading in. (1)warming up. 教师热情地和全班学生打招呼， 与学生互动： T:Good morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss. T:Is she your sisiter? Ss:No,she isnt.She is. (2)Lead-in:Look and think. 教师展示一些自己旅游时的照片， 并 向
3、学生介绍相关的地方，询问学生： How do you go to Beijing?教师要 鼓励他们用英文表达，对于新单词， 1、 学生在活跃的课 堂气氛中复习上一 单元的词句，带着 饱满的情绪学习新 课。 2、 学生理解后选择 相应的交通工具， 并可以根据教师动 作或模仿声音的形 式表示想法。 教 学 过 程 教师只要求学生能够选择即可。 教师 拿出相应的卡片询问学生： T：How do you go to Beijing? Do you go to Beijing by plane/car/bike? 2.Teaching and learning. (1)Warning up:Look a
4、nd tick. 教师出示此部分的图片，指着学 校说：Look,this is our school.Every day we come to school,but how do you come to school?Do you come to school by plane/car/bike?教师引导学生看图 快速地勾出各自上学时乘坐的交通 工具。 (2)PartA:Lets learn. 1、新授单词 school。 2、新授单词 home。 3、新授单词 bus、train、ship、 taxi. (3)教师播放所准备的声音素材，让 学生听音辨认，猜出相应的交通工 具。 (4)教师分别
5、用升降调拼读单词 bus， 然后站在贴有学校图片的一边， 引导学生说：I come to school by bus.教师再走向贴有家的图片的一 边，引导学生说：I go home by bus. 用此方法依次学习其他单词。 3.Practice Activities. 3、 学生根据教师的 问题认识新学的交 通工具。并能简单 地说出交通工具的 名称。 4、 本课单词都是生 活中耳熟能详的。 教师在教学过程 中，要充分激发学 生已有的知识能 力，借助各种办法 帮助学生识记单 词，熟练运用。 5、 学生根据教师出 示的交通工具，首 先观察，然后说出 该交通工具的名 称。并可以根据老 师出示的图片
6、说出 相应的句子。 教师出示 Lets learn 部分的图片 或本部分教学软件。 (1)教师播放录音。鼓励学生大声跟 读。 (2)教师组织学生拼读词汇。 (3)教师可以通过游戏检查单词掌握 情况。 6、 学生进行小组活 动， 开展小组竞争。 形式不拘，做到有 效练习。 课堂 小结 本节课主要学习交通工具的单词 bus, train, ship, taxi, school, home.并能正确听说读写。 课后 作业 1，写会单词 bus, train, ship, taxi, school, home.在作业本上书写。 2，能用句子：I come to school by +交通工具，巩固课堂五官单词， 灵活运用于生活实践。 板 书 设计 Unit 3 How do you come to school? bustrain, byshiptaxi schoolhome
