1、Unit 7 Be Careful! 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1. 能听、 说、 读、 写词汇： stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street. 2. 引导学生完成 Part C Look, tick and say 部分的练习。 教学重点：教学重点： 能听懂、会写、会读、会说 stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street. 教学难点：教学难点： 引导学生完成 Part C Look, tick an
2、d say 部分的练习。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一） 出示学习目标： 学习 “四会” 单词： stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street. （二）引导学生完成 Part C Look, tick and say 部分的练习。学生齐读 学习目标内容，明确本节课任务。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 师走进教室和学生打招呼，并复习单词 light T：Hello, boys and girls. Nice to see you！ S：Nice
3、to see you too. T：(师指着日光灯)Look, what is that? S：It is a light. （二）新课导入： PartAWarming-up: color the traffic lights （三）互助释疑 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内相互默写单词，加深单词的记忆。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） （一）作业当堂
4、清 Part C Look，tick and say （二）挑战自我 默写本课单词。 板书设计：板书设计： Unit 7Be Careful！ stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street. 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、 会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is. now. Dont . 并能在实际生活中灵活运用。 2. 能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、 句型，并能增强
5、交通安全的意识。 教学重点：教学重点： 能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is . now. Dont . 并能在实际生活中灵活运用。 教学难点：教学难点： 能在教师创设的模拟环境中， 灵活自如的运用所学的词汇、 句型， 并能增强交通安全的意识。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） 1.能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is. now. Dont . 并能在实际生活中灵活运用。 2.能在教师创设的模拟环境中，灵活
6、自如的运用所学的词汇、句 型，并能增强交通安全的意识。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 1. 复习上节课的单词, 看图片，读单词。 2. 教师随机举起 Lets learn 部分各词汇的图片，学生用不同的 音调读单词。 3. 听词，做动作。 4. PartAWarming-up: Circle and signs you know. （二）新课导入 完成 Warming-up 中的 Circle and signs you know 之后，教师可以 继续说：OK, boys and girls! Lets go to the zoo now. We are going
7、to see the animals. （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿对话，作对话，小组内交流，纠正错误。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） 1. 小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。 2. 班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） 教师放录音 PartA 的 Lets talk.学生跟读，纠正读音。 1. be going to do + for sb 这个句子结构中， 介词for的意思是 “为 了”即要为某人做某事。 2. Be Careful！ 小心！ 3. Do
8、nt +动词短语，仍是一个祈使句的句型，语气较为严肃， 用来提醒他人不要做某事。 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） 1.作业当堂清 Part B Look and say Please .请. Dont .不要. 分别造两个祈使句。 2. 挑战自我 脱离课本，小组内相互对话。 板书设计：板书设计： Unit 7Be Careful！ Be Careful! Look at the traffic lights. The light is . now. Dont. 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.
9、 2. 能掌握 Lets learn more 部分有关交通的句子。 3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵 守交通规则的好习惯。 教学重点：教学重点： 能听懂、会说句子：Please wait a minute. 教学难点：教学难点： 能掌握 Lets learn more 部分有关交通的句子。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一）能听懂、会说句子：Please wait a minute. （二）能掌握 Lets learn more 部分有关交通的句子。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 看口型说词汇。 （二）导入新
10、课 教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿对话，作对话，小组内交流，纠正错误。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。 （二）班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） minute分钟 wait a minute等一会儿 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 Part C Look and match （二）挑战自我 Part B Lets play Wait a
11、minuteCross the street Turn rightTurn left Stand upSit down Read your bookDont read your book 板书设计：板书设计： Unit 7Be Careful！ Wait a minuteCross the street Turn rightTurn left Stand upSit down Read your bookDont read your book 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、理解 Part B Lets chant 部分中歌谣大意，并能流利 地说唱该
12、歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 2. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 教学重点：教学重点： 能听懂、理解 Part B Lets chant 部分中歌谣大意，并能流利地说 唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 教学难点：教学难点： 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一）能听懂、理解 Part B Lets chant 部分中歌谣大意，并能流利的 说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 （二）完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 自主学习（自主学习（15 分钟）分
13、钟） （一）温故知新 1. 拼单词比赛。 2. 做动作，猜词组。 （二）阅读方法 1. 教师播放 Part B Lets chant 部分的录音，学生提前感知该歌 谣的节奏 2. Part C Listen and number ,让学生根据录音内容，为图片标序号 （三）互助释疑 1.小组内交流歌曲中不懂的单词、词汇以及句子，读懂歌曲的内 容。 2.小组内交流歌曲内容。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） 请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） 教师放录音，学生跟读，纠正读音。 turn around转身 go ahead往前走 busy忙碌的，
14、繁忙的 young年轻的，年幼的 现在进行时的句子结构： be + doing 一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形 run的现在分词：running 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） 作业当堂清 Part C Read and tick or cross 读一读，对的打对，错的打错。 板书设计：板书设计： Unit 7Be Careful！ turn around转身 go ahead往前走 busy忙碌的，繁忙的 young年轻的，年幼的 现在进行时的句子结构： be + doing 一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形 run的现在分词：running 课后反思：课后反思：
