1、Unit1 Our New House 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 学习“四会”单词： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：教学重点： 能听懂、会写、会读、会说 house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点：教学难点： 通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） （一） 出示学习目标： 学习 “四会” 单词： house, study, bedroom, kitchen, liv
2、ing room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。 （二）学习 There be 句型。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同桌 进行简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（10 分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华（8 分钟
3、） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子 There be .描述住所。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 h _ _ se房子b_ dr _ _ m卧室b_ throom 卫生间 d_ _ing room 餐厅 l_ _ing room客厅k_ tch_ _厨房 2.单词连线 house卧室 bedroom餐厅 bathroom卫生间 dining room客厅 living room房子 kitchen厨房 study书房 3.挑战自我 造 6 个 There be 的句子。 板书设计：板书设计： Unit 1Our New Hous
4、e house房子This is our new house. bedroom卧室There are two bedrooms. bathroom卫生间 dining room餐厅 living room客厅 kitchen厨房 study书房 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 学习句型 1. Whats in your new house? There is a / There are 2. My house is not very big. But its beautiful. 教学重点：教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 教学难点：教学难点： 能够熟练
5、运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际， 并能将 其准确应用于日常生活之中。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） （一）学习本课句型，并进行替换练习。 （二）进行重读练习。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 默写住所的单词。 （二）阅读方法 自主读句子，理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。 （四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 展示交流（10 分钟） 班级展示 指名学生上台读句子，全班交流。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）指名做 look and say 练习。 课堂作业（5 分钟）
6、 作业当堂清 There _ a TV in the living room. There _ a TV, a table and a sofa. There _ two bedrooms in our new house. 板书设计：板书设计： Unit 1 Our New House 1. Whats in your new house? There is a . There are 2. My house is not very big. But it is beautiful. 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂 Lets learn more
7、短文中描述住所的词汇和句型。 2. 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家。 3. 能运用 new, big, small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己 的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对 Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 教学重点：教学重点： 1.能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型。 2.能运用 There be 句型向别人介绍自己的家。 3.能运用 new，big, small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己 的家。 教学难
8、点：教学难点： 能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对 Lets learn more 的 学习，培养学生爱家的情感。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） 1. 能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型。 2. 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家。 3. 能运用 new，big, small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己 的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对 Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 完成 There be
9、的练习。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌之间读对话，理解 there be 句型的用法。 （四）探究出招 小组合作用 there be 造句，并进行回答。 展示交流（10 分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所名称。 （二）班级展示 小组内分角色朗读课文。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）小组内分角色读课文。 （四）上台表演对话。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 Read again. Then tick or cross. Look and say. Read a sto
10、ry 板书设计：板书设计： Unit 1Our New House There is + 单数的人或物+地点 There is a kitchen in our new house. There are + 复数的人或物+地点 There are two bedrooms in our new house. 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 教学目标：教学目标： 1. 能够听懂、会读 Part B Read a story 部分的对话。 2. 通过 Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the.? Yes, he is. /
11、No, he isnt. He is 4. 通过 Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。 教学重点：教学重点： 1. 能够听懂、会读 Part B Read a story 部分的对话。 2. 通过 Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the.? Yes, he is./ No, he isnt. He is 教学难点：教学难点： 通过 Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）读故事，
12、体会其中的教育意义。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 分角色读对话，复习上节课内容。 （二）阅读方法 读课本上的故事，理解含义。 （三）互助释疑 小组内交流故事内容。 展示交流（10 分钟） 班级展示 1请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。 3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生有感情地读对话。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 Listen and match Look, circle and match Think and write 板书设计：板书设计： Unit 1Our New House Is he in the.? Yes, he is. No, he isnt. He is 课后反思：课后反思：
